2025年中考语文复习：古代诗歌高频考点及答题方法 讲义（含练习题及答案）.docx

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2025年中考语文复习：古代诗歌高频考点及答题方法讲义

【高频考点解说】

高频考点1 分析人物情感

【题干关键点】 人物;情感

【思路梳理】

第一步，阅读诗歌，整体感知诗歌大意;

第二步，抓住关键词句，结合诗歌写作背景/具体内容分析诗歌所变达的情感

【答题示范】

公式:翻译诗句+分析技巧+表达情感

模板:诗歌抒发了作者/诗人/词人……的情感

高频考点2 赏析诗句

【题干关键点】 某句;表达效果

【思路梳理】

第一步，通读诗歌，理解诗句的意思;

第二步，从写作手法、遣词造句等方面分析诗句描绘了怎样的情景;

第三步，分析诗句的表达效果(抒发了作者怎样的思想感情、蕴含了什么哲理等)

【答题示范】

公式:特色词语/表现手法+具体表现内容+表达效果

模板:运用……的手法，生动形象地描绘了……的情景，有……的表达效果/抒发了作者……的思想感情/蕴含了……的哲理

高频考点3 炼字

【题干关键点】 某个字;赏析;妙处

【思路梳理】

第一步，分析该字在句中的含义或运用的手法;

第二步，把该字放入原句中，展开联想，描述景象;

第三步，点出该字表现了怎样的意境/情感

【答题示范】

公式:词语含义(+手法)+具体表现内容+表达效果(情感)

模板:X字在句中的意思是……/运用了……手法，生动形象地写出了……(事物特点或状态)，烘托了……意境，表达了……情感

高频考点 4 描绘诗歌画面

【题干关键点】 画面;描绘

【思路梳理】

第一步，阅读诗歌，整体感知诗句大意;

第二步，抓住诗句中的关键字词/意象，运用联想或想象充实诗句所描绘的画面内容;

第三步，用自己的语言概括作答，注意语言力求优美

【答题示范】

公式:选取字词/意象+联想画面

模板:诗歌/诗句描绘了一幅……(时间)，……(地点)，……(意境特征)的画面/图景

高频考点5 分析写作手法

【题干关键点】 写作手法;分析

【思路梳理】

第一步，阅读诗歌，理解诗意;

第二步，结合具体诗句确定诗歌运用的写作手法，并分析该手法表现了怎样的内容;

第三步，分析作者表达的情感

【答题示范】

公式:写作手法+内容+情感

高频考点6 分析人物形象

【题干关键点】 人物形象;特点;分析

【思路梳理】

第一步，阅读诗歌，理解诗歌大意;

第二步，联系诗歌的创作背景和人物所处的环境，结合具体诗句，分析人物形象

【答题示范】

公式:人物形象特点+诗歌分析

模板:诗歌描摹了一个……的形象，写出了……，表达了……

【中考真题实战】

(2023·湖北黄冈中考)

【甲】望岳

杜甫

岱宗夫如何?齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

【乙】望蓟门①

祖咏

燕台一去②客心惊,笳鼓喧喧汉将营。

万里寒光生积雪，三边③曙色动危旌④。

沙场烽火连胡月,海畔云山拥蓟城。

少小虽非投笔吏⑤,论功还欲请长缨⑥。

【注】①蓟门:唐朝屯兵之地。②燕台一去:一到燕地。③三边:泛指当时东北、北方、西北边防地带。④危旌:高扬的旗帜。⑤投笔吏:东汉人班超。他投笔从戎,后来因功封为定远侯。⑥请长缨:缨,捆绑用的绳子。西汉人终军曾向汉武帝主动请缨,出使南越,后常用来指请求参军杀敌或请求给予任务。

请赏析【甲】诗三、四两句中的“钟”和“割”这两个字的妙处。(4分)

两首诗都紧扣“望”字,写望中所见,抒望中所感。请结合两诗的最后两句内容,说一说两位作者分别抒发了怎样的情感。(4分)

(2023·湖北武汉中考)

送友人归闽

王毂

东南归思切，把酒且留连。

再会知何处，相看共黯然。

猿啼梨岭路,月白建溪船。

莫恋家乡住,酬身在少年。

下列对本诗内容和思想感情的理解,不正确的一项是（）

首联中“归思切”“且留连”写出友人的归乡情切和朋友间的依依不舍。

颔联描绘了诗人与友人他日在异乡重逢的画面:相对无言,黯然神伤。

颈联展开想象,以“猿啼”“月白”来描绘归途情境,流露出诗人的关切之情。D.尾联中诗人在离别之际劝勉友人不要依恋故土,要趁着青春年少实现人生价值。

(2023·四川自贡中考)

赤壁歌送别

李白

二龙①争战决雌雄,赤壁楼船扫地空。

烈火张天照云海，周瑜于此破曹公。

君去沧江望澄碧,鲸鲵②唐突③留馀迹。

一一书来报故人，我欲因之壮心魄。

【注】①二龙:争战的双方。诗中指曹操和孙权。②鲸鲵:大鱼名,这里指曹操与孙刘联军队。③唐突:触犯。

下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是（）（3分）

开篇照应标题描绘赤壁之战的紧张情势,“扫地空”写出了曹操的惨败之状。B.第三句运用夸张手法描写烈火张天映照云海的景象,再现了火烧赤壁的情景。