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小学数学课件苏教版角的测量

一、教学内容

本节课的教学内容来自于苏教版小学数学教材四年级下册第五单元《角的测量》。该章节主要内容包括：角的定义、度量角的大小、用量角器量角、画角等。通过本节课的学习，使学生掌握角的测量方法，能够正确地用量角器量角和画角。

二、教学目标

1.让学生掌握角的定义，了解量角器和角的大小单位。

2.培养学生使用量角器量角和画角的能力，提高学生的动手操作能力。

3.培养学生合作学习、积极思考的能力，提高学生的问题解决能力。

三、教学难点与重点

重点：角的定义，量角器的使用，角的大小单位的认识。

难点：用量角器准确地量角和画角。

四、教具与学具准备

教具：课件、量角器、直尺、三角板。

学具：量角器、直尺、三角板、练习本。

五、教学过程

1.实践情景引入：让学生观察生活中的一些角，如教室里的角、书本上的角等，引导学生发现角的存在，激发学生的学习兴趣。

3.量角器的使用：讲解量角器的结构，让学生了解量角器的作用，示范量角器的使用方法，引导学生动手操作，量一量身边的一些角。

4.角的大小单位：介绍度、分、秒的概念，让学生了解角的大小单位，引导学生通过实际操作，体会角的大小单位。

5.画角：讲解画角的方法，让学生掌握画角技巧，引导学生动手画一些指定的角。

6.随堂练习：设计一些有关角的练习题，让学生独立完成，检测学生对角的认识和测量方法的掌握程度。

六、板书设计

角的定义、量角器的使用方法、角的大小单位。

七、作业设计

1.量一量，画一画：用量角器量一量书本上的角，并画出来。

答案：略

2.找出生活中的角：找出生活中的角，并用量角器量一量，记录下来。

答案：略

3.制作角的大小单位：用纸剪出一些度、分、秒的标记，粘贴在尺子上，制作一个角的大小单位尺。

答案：略

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣，让学生在实际操作中掌握了角的测量方法。在教学过程中，注重了学生的动手操作能力的培养，让学生在实践中学会思考，提高问题解决能力。但在教学过程中，对于量角器的使用方法和注意事项的讲解还不够详细，需要在今后的教学中加以改进。

拓展延伸：让学生运用所学知识，测量和画出生活中的一些特殊角，如直角、锐角、钝角等，提高学生的动手操作能力和问题解决能力。

重点和难点解析

一、量角器的使用方法

1.认识量角器：量角器由两个半圆组成，每个半圆上有180个刻度，每个刻度代表1度。量角器的中心有一个孔，用来固定在角的一边上。

2.固定量角器：将量角器的中心孔对准角的一边，使量角器与角贴紧。

3.读取度数：将量角器的另一边对准角的另一边，读取度数。度数的位置在量角器的两个半圆的交点处。

4.记录度数：将读取的度数记录下来，以便后续使用。

二、量角器的注意事项

1.量角器要与角的一边贴紧，避免出现偏差。

2.量角器的中心孔要与角的一边对齐，确保度数的准确性。

3.读取度数时，要看好量角器上的刻度，避免读取错误。

4.量角器使用完毕后，要轻轻取下，避免损坏量角器。

三、角的大小单位

角的大小单位包括度、分、秒。1度等于60分，1分等于60秒。这些单位用于精确地表示角的大小。

四、画角的方法

画角是本节课的另一个重点内容。画角的方法如下：

1.准备一把直尺和一支铅笔。

2.以角的顶点为起点，用直尺画出角的一边。

3.将量角器的中心孔对准画出的边，使量角器与边贴紧。

4.旋转量角器，将量角器的另一边对准角的另一边。

5.在量角器的两个半圆的交点处，用量角器的边缘标记出角的大小。

6.用直尺连接角的顶点和标记的位置，即可完成画角。

五、角的分类

1.直角：等于90度的角。

2.锐角：小于90度的角。

3.钝角：大于90度小于180度的角。

六、随堂练习

1.用量角器量一量书本上的角，并画出来。

2.找出生活中的角，并用量角器量一量，记录下来。

3.制作角的大小单位尺：用纸剪出一些度、分、秒的标记，粘贴在尺子上，制作一个角的大小单位尺。

七、作业设计

1.量一量，画一画：用量角器量一量书本上的角，并画出来。

2.找出生活中的角：找出生活中的角，并用量角器量一量，记录下来。

3.制作角的大小单位：用纸剪出一些度、分、秒的标记，粘贴在尺子上，制作一个角的大小单位尺。

八、课后反思及拓展延伸

在教学过程中，学生对于量角器的使用方法和注意事项的掌握程度还有待提高。在今后的教学中，可以通过更多的实际操作和练习，让学生熟悉并掌握量角器的使用方法。同时，可以设计一些有趣的实践活动，让学生在实际操作中加深对角的理解和测量方法的掌握。

拓展延伸：让学生运用所学知识，测量和画出生活中的一些特殊角，如直角、锐角、钝角等，提高学生的动手操作能力和问题解决能力。

本节课程教学技巧和窍门