基于北师大版数学教材的天安门广场课件制作.docxVIP

基于北师大版数学教材的天安门广场课件制作

天安门广场课件制作

一、教学内容

本节课以北师大版数学教材五年级上册第六单元《天安门广场》为例，主要讲解比例尺的概念及其在实际问题中的应用。通过计算天安门广场的面积，培养学生运用比例尺解决实际问题的能力。

二、教学目标

1.理解比例尺的概念，能根据比例尺计算实际距离和面积。

2.培养学生运用比例尺解决实际问题的能力。

3.激发学生对数学的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。

三、教学难点与重点

重点：比例尺的概念及计算方法。

难点：运用比例尺解决实际问题。

四、教具与学具准备

教具：电脑、投影仪、天安门广场平面图、比例尺道具。

学具：练习本、铅笔、尺子。

五、教学过程

1.实践情景引入：

教师出示天安门广场平面图，引导学生观察图中的比例尺，提出问题：“如果图上的距离是10厘米，实际距离是多少米？”让学生分组讨论并回答。

2.例题讲解：

教师出示例题：“天安门广场的面积是44000平方米，求图上表示天安门广场的矩形区域的面积。”教师引导学生运用比例尺的知识，将实际面积转换为图上面积。

3.随堂练习：

教师发放练习题，让学生独立完成，题目包括：

（1）如果图上的距离是5厘米，实际距离是多少米？

（2）一个正方形的实际边长是8厘米，求图上表示这个正方形的面积。

4.小组讨论：

教师提出问题：“你们还能用比例尺的知识解决哪些实际问题？”让学生分组讨论，并分享讨论成果。

六、板书设计

板书内容如下：

比例尺：图上距离÷实际距离=比例尺

七、作业设计

1.计算练习：

（1）如果图上的距离是8厘米，实际距离是多少米？

（2）一个长方形的长是6厘米，宽是4厘米，求图上表示这个长方形的面积。

答案：

（1）实际距离是0.8米。

（2）图上表示这个长方形的面积是24平方厘米。

2.创新实践：

结合自己的生活经验，选择一个实际场景，运用比例尺的知识解决问题。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过天安门广场的实例，让学生掌握了比例尺的概念及计算方法，能够在实际问题中灵活运用。课堂上，学生积极参与，小组讨论热烈，对数学产生了浓厚的兴趣。但在教学过程中，要注意引导学生正确理解比例尺的意义，避免学生在解决实际问题时出现混淆。

拓展延伸方面，可以让学生进一步研究不同比例尺下的图形变化，探讨如何选择合适的比例尺进行绘制。同时，结合信息技术，让学生尝试利用电脑软件制作更加精美的天安门广场平面图，提高学生的动手操作能力和创新能力。

重点和难点解析

一、教学难点与重点

重点：比例尺的概念及计算方法。

难点：运用比例尺解决实际问题。

二、重点细节补充与说明

1.比例尺的概念及计算方法：

比例尺是图上距离与实际距离的比值。比例尺的计算公式为：比例尺=图上距离÷实际距离。

例如，如果图上的距离是10厘米，实际距离是100米，那么比例尺为1:10。

2.运用比例尺解决实际问题：

运用比例尺解决实际问题的步骤如下：

（1）确定图上的距离和实际距离。

（2）根据比例尺的定义，计算出图上的距离对应的实际距离。

（3）根据实际距离和图上的距离，计算出图上的面积或体积。

例如，如果一个正方形的实际边长是8厘米，比例尺为1:10，那么图上表示这个正方形的边长为8厘米×10=80厘米。图上表示这个正方形的面积为80厘米×80厘米=6400平方厘米。

3.实际问题中的比例尺运用：

（1）要正确理解比例尺的意义，明确比例尺是图上距离与实际距离的比值。

（2）要根据比例尺的定义，计算出图上的距离对应的实际距离。

（3）要根据实际距离和图上的距离，计算出图上的面积或体积。

例如，如果一块地的实际面积是500平方米，比例尺为1:1000，那么图上表示这块地的面积为500平方米×1000×1000=5000000平方厘米。图上的这块地是一个边长为100厘米的正方形。

4.比例尺的转换：

（1）如果比例尺变大，表示图上的距离相对于实际距离变小，图上的面积或体积也会相应变小。

（2）如果比例尺变小，表示图上的距离相对于实际距离变大，图上的面积或体积也会相应变大。

例如，如果一个长方形的实际长是6米，实际宽是4米，比例尺为1:100，那么图上表示这个长方形的长为6米×100=600厘米，宽为4米×100=400厘米。图上的这个长方形是一个边长为600厘米的正方形。

5.比例尺在实际问题中的应用实例：

（1）地图上的路线规划：在地图上，比例尺可以帮助我们计算出两点之间的实际距离，从而规划出最优路线。

（2）建筑设计：在建筑设计中，比例尺可以帮助我们计算出建筑物的实际大小，从而进行合理的布局和设计。

（3）科学实验：在科学实验中，比例尺可以帮助我们计算出实验设备或模型的实际大小，