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举杯祝福教案教案

《举杯祝福》教案教材分析：

歌曲《举杯祝福》是一首新疆乌孜别克族民歌，原名为《一

杯酒》。

曲式结构为一段体，E羽调式。

全曲由四个方整的乐句组成，每个乐句四小节。

歌曲在节奏上活泼而欢快，具有舞蹈性；在旋律上，除个别

地方作了五度大跳和三度小跳外，几乎全是级进，并大量地运用了

同音反复，使整个歌曲既欢快热情，又优美流畅，充分表现了乌

孜别克族人民对繁荣的祖国和美好生活的衷心祝福。

重点难点：

本节课的教学重点是学习歌曲《举杯祝福》；难点歌曲中典

型节奏的演唱。

教学方法：

歌曲《举杯祝福》虽然是一首旧教材上的内容，但教材是死

的，教学方法却是灵活多变的。

根据学生的年龄特点和新课程标准，我采用了多种教学方法进

行教学：

（1）通过小组教学，培养和锻炼学生的相互协作能力，增

强学生的竞争意识；（2）通过拓展教学，利用学生的生活经验和

社会文化资源，鼓励学生进行体验性、探究性和反思性的学习，活

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跃了课堂气氛，发挥了学生的创造力及丰富的想象力；（3）通过

课堂即兴创编与表演，引导学生积极主动的参与实践，开发学生的

创造性潜质。

教学设想：

按照新课程标准的要求，让学生从音乐中汲取灵感，为学生

营造一个良好的多学科综合的艺术氛围，给学生一个充分表达自我

和发挥想象力的空间。

为此，本节课我共设计了5步：

（1）面向全体学生，通过让学生自己发现问题，教师帮助

解决问题，从而让每一个学生都能积极主动地参与音乐活动；（2）

通过多遍欣赏歌曲，加深学生对歌曲的理解，进而一步一步地解决

歌曲中的难点；（3）通过欣赏与歌曲相关联的舞蹈和歌曲等，为

学生提供生动有趣、丰富多彩的内容和信息，拓展了学生的艺术视

野，提高了整体素质。

（4）通过生动活泼的课堂即兴表演与创编，激发学生的表现

欲望和创作冲动，在主动参与中展现他们的个性与创造才能，使他

们的想象力和创造性思维得到充分发挥，并在表演中树立了学生的

自信心，同时促进了学生音乐感知、表现和创造能力的发展。

（5）通过与文学、美术、自然、地理等一系列相关学科的

沟通与交融，促进学生综合艺术能力的形成。

本节课通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审

美活动，使学生充分体现蕴涵于音乐中的美和丰富的情感，为音乐

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所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈的情感共

鸣，使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、情智互补的作

用和功能得到有效的发挥，以利于学生养成健康、高尚的审美情趣

和积极乐观的生活态度，为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活

打下良好的基础。

教学目标：

知识目标：

学习和演唱歌曲《举杯祝福》。

能力目标：

培养学生用优美自然的声音演唱歌曲的能力以及自我发现问

题、解决问题的能力。

德育目标：

通过对歌曲《举杯祝福》的学习，培养学生热爱生活、热爱

民族音乐的感情以及增强学生保护环境的意识。

教学流程一课前欣赏：

歌曲《达板城的姑娘》二引导练习：

1同学们我国地大物博，民族众多，你知道我国共有多少个

民族吗？谁能列举一些呢？2以小组为单位将课前搜集和寻找的

一些关于少数民族的资料，互相交流一下，然后各小组推选一位代

表来说一下，你所知道的少数民族的风俗和民情。

3接下来让我们一起来认识一下几位姑娘，看看她们是哪个

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民族的？（课件出示蒙古族、朝鲜族、藏族、乌孜别克族姑娘

的头像）4如果把她们的身影镶嵌在她们生活的美丽的大自然中，

你会给她们配上什么景色呢？