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二年级数学教案一等奖

1、二年级数学教案一等奖

教学内容：义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学数学(第四册)二年级下册P4例1.

教学目标

１、学生从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同方法解决问题。

２、培养学生认真观察、独立思考、合作交流等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。

３、通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感，使学生享受到成功的喜悦。

教学重点：掌握解决问题的步骤和方法。

教学难点：知道可以用不同方法解决问题。

教学过程：

创设情境，学习新知

１、在情境中引出课题。

⑴．观看学校的篮球比赛，提出数学问题。

⑵．引出课题：解决问题。

⑶．先独立思考，然后小组讨论解决问题的方法，再写在卡纸上。

⑷．小组汇报。

２、观察比较几种方法的联系，找出相同与不同。

３、小结。

４、质疑。

巩固反馈，深化新知

１、创设练习一第１题接力跑的情境，请小记者现场报道。

⑴独立完成并说出想法。

⑵上台展示。

⑶集体订正。

２、轻松一下：老师为教这么优秀的学生感到特别的幸福。你幸福吗？

“如果感到幸福你就拍拍手如果感到幸福你就跺跺脚如果感到幸福你就扭扭腰”

知识应用，体会成功

１、算出篮球比赛四强的总分。

⑴小组比赛，四人小组合作分别算出四个班的总分，而且要列出算式，哪个小组最快又准确的.为第一名，评出前三名。

２００６年“体育节”篮球比赛

六年级四强得分统计表

班级

上半场得分

下半场得分

总分

六（３）班

比下半场多５分

１３

六（４）班

１２

比上半场多４分

六（６）班

１４

比上半场多８分

六（７）班

比下半场少３分

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⑵请第一个完成的小组长上台展示，集体订正。

２、学会合理的用钱，学会乐于助人。

⑴．刚才比赛的小运动员们来到了麦当劳，每小组５０元，请你们小组合作帮他们选择买什么，再算算，钱够吗？

⑵小组汇报。

３、应用新知，现场编题

⑴．联系生活中的情境编一道两步计算的应用题。

⑵．同学现场解决。

课堂评价

１、评价自己，学习别人的优点。

⑴．这节课你觉得自己表现怎么样？

⑵．你觉得这节课谁表现最好？

⑶．你觉得这节课袁老师表现怎么样？

⑷．小结：让我们继续努力，争取做得更好。

２、作业：观察生活中的问题，找出解决的办法，回来和同学交流。

板书设计：解决问题

现在有多少人在看比赛？

２２－６＝１６（人）２２＋１３＝３５（人）

１６＋１３＝２９（人）３５－６＝２９（人）

２２－６＋１３＝２９（人）２２＋１３－６＝２９（人）

１３－６＝７（人）

７＋２２＝２９（人）

１３－６＋２２＝２９（人）

2、二年级数学教案一等奖

作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那要怎么写好教学设计呢？下面是我收集整理的二年级数学下册《数学广角—推理》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教材分析：

“简单推理”是二年级下册“数学广角”中的内容，教材通过学生日常生活中最简单的事例，培养学生的逻辑推理能力，将数学思想方法渗透到解决实际问题中，本节课不仅是一节有趣实用的活动课，还是一节思维的训练课。例1的教学，让学生学会根据已知的条件进行简单的判断得出结论，通过生动有趣、形式多样的猜测、推理等游戏，经历简单的推理过程，初步获得一些简单推理的经验。

教学目标：

1、通过日常生活中的最简单的事例让学生进行分析、推理得出结论，感受简单的推理过程，初步获得一些简单推理的经验。

2、培养学生初步观察、分析与推理的能力以及有顺序地、全面思考问题的能力。

3、体会数学思想方法在生活中的用途，激发学生学好数学的信心。

教学重、难点：

培养学生分析、推理的思维过程及有顺序地、全面思考问题的能力