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测量教学北师大版激发学生兴趣

一、教学内容

本节课的教学内容选自北师大版《数学》五年级下册，第四章《测量》的第二节《激发学生兴趣》。本节课的主要内容是让学生掌握长度的测量方法，学会使用刻度尺，并能够进行简单的长度换算。具体内容包括：了解长度单位米、分米、厘米的含义；学会使用刻度尺进行测量；能够进行长度单位的换算。

二、教学目标

1.让学生掌握长度的测量方法，学会使用刻度尺，并能够进行简单的长度换算。

2.培养学生的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。

3.激发学生对数学的兴趣，培养学生的创新精神和合作意识。

三、教学难点与重点

重点：掌握长度的测量方法，学会使用刻度尺，并能够进行简单的长度换算。

难点：长度单位的换算。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、刻度尺、练习题。

学具：每人一把刻度尺，练习本。

五、教学过程

1.实践情景引入：让学生观察教室的长度，估计一下教室的长度，并讨论如何用刻度尺来测量教室的长度。

2.知识讲解：讲解刻度尺的使用方法，如何正确读取刻度尺上的数值，以及长度单位的换算方法。

3.例题讲解：出示一道测量长度的例题，让学生独立完成，然后讲解答案，并讲解解题思路。

4.随堂练习：出示几道有关长度测量的练习题，让学生独立完成，并讲解答案。

六、板书设计

板书设计如下：

长度测量

1.刻度尺的使用方法

（1）正确放置刻度尺

（2）读取刻度尺上的数值

2.长度单位的换算

1米=10分米=100厘米

七、作业设计

1.作业题目：

（1）用刻度尺测量你家客厅的长度，并记录下来。

（2）完成练习册上的相关练习题。

2.答案：

（1）客厅的长度：_____米。

（2）练习册上的答案。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣，让学生在实际操作中掌握了长度测量的方法。在教学过程中，我注意引导学生思考，培养学生的观察能力和解决问题的能力。通过例题讲解和随堂练习，巩固了学生对长度测量方法的理解。

拓展延伸：

让学生运用所学知识，测量学校的操场长度，并尝试进行长度单位的换算。

重点和难点解析

一、实践情景引入

1.选择合适的教室进行实践，确保学生有足够的空间进行观察和测量。

2.在实践前，引导学生进行小组讨论，鼓励学生提出自己的观点和想法，培养学生的合作意识。

3.在实践过程中，教师应引导学生注意观察刻度尺的放置和读取方法，确保学生能够正确使用刻度尺进行测量。

二、知识讲解

1.使用简洁明了的语言解释刻度尺的使用方法，确保学生能够理解并正确使用刻度尺。

2.通过示例和图片，帮助学生直观地理解长度单位的换算方法，让学生能够熟练地进行换算。

3.在讲解过程中，鼓励学生提问和发表自己的观点，及时解答学生的疑问，确保学生能够牢固掌握知识。

三、例题讲解

1.选择适当的例题，结合实践情景引入环节的内容，让学生能够将所学知识运用到实际问题中。

2.在讲解例题时，引导学生注意观察题干中的关键信息，培养学生的观察能力。

3.通过stepstep的解题过程，让学生理解解题思路，并鼓励学生自主解答类似问题。

四、随堂练习

1.设计具有层次性的练习题，既能够巩固基础知识，又能够挑战学生的思维。

2.在学生解答练习题时，教师应巡回指导，及时解答学生的疑问，并给予鼓励和肯定。

五、课堂小结

2.鼓励学生提出自己的疑问和困惑，及时解答学生的疑问，确保学生能够牢固掌握知识。

3.强调本节课的重点和难点，提醒学生在课后进行复习和巩固。

六、作业设计

1.设计具有实践性和思考性的作业题，让学生能够在完成作业的过程中运用所学知识。

2.对作业题进行详细的解答和答案解析，帮助学生理解和巩固知识。

3.鼓励学生进行合作和讨论，培养学生的创新精神和合作意识。

七、课后反思及拓展延伸

1.教师应反思本节课的教学效果，及时调整教学方法和策略，提高教学水平。

3.鼓励学生进行拓展延伸，运用所学知识解决实际问题，培养学生的创新精神和实践能力。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在授课过程中，使用简洁明了的语言，语调生动有趣，能够吸引学生的注意力。通过提问和引导，激发学生的思考和兴趣。

2.时间分配：合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行，特别是在实践环节，要保证每个学生都有机会进行测量和操作。

3.课堂提问：在授课过程中，适时提出问题，引导学生思考和回答，激发学生的学习兴趣和参与度。通过提问，了解学生对知识的理解程度，及时进行解答和指导。

4.情景导入：在导入环节，通过实践情景的引入，激发学生的学习兴趣，让学生在实际操作中感受到数学的实用性和趣味性。

教案反思：

1.在实践环节，学生对测量长度的方法掌握得较好，但在长度单位的