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本科《管理会计》教学大纲

新疆财经大学会计学院2009年5月

目录

第一部分课程概述

一、课程性质

二、课程教学目标

三、课程适用专业与年级

四、课程学时与学分要求

五、本课程与其他课程的关系

六、教学媒体的应用

第二部分课程教学基本要求

第三部分教材和教学参考资料

一、使用教材

二、参考教材

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第一部分课程概述

一、课程性质

管理会计是一门多种学科相互渗透的综合性很强的边缘学科。它广泛地吸收了管理经济学、工程经济学、系统论、信息论、控制论和财务管理等各方面的研究成果，同时又引进了现代数学方法与电子计算机技术，形成了新的相对独立的理论与方法体系。管理会计以管理学和数学为支柱，以财务会计提供的经济信息为基础，对其中有关信息进行加工、处理，使它更有效地服务与企业内部管理，达到增收节支、提高经济效益的目的。

《管理会计》（英文名称：ManagementAccounting）着重讲授管理会计的基本理论、基本方法及其应用，是新疆财经大学会计学专业、财务管理专业和工商管理专业的专业课程，为必修课。

二、课程教学目标

通过本课程的教学，使学生在掌握管理会计基本理论和方法的基础上，学会运用会计和其它方面的有关经营信息，分析预测经济主体的发展前景，进行科学决策、规划未来和控制现在；并使学生了解现代管理会计研究发展的最新动态。

三、课程适用专业与年级

本课程适用于会计、财务管理、企业管理等专业的本科学生，应安排在第三学年或第四学年进行。

四、课程学时与学分要求

会计学专业和财务管理专业开设《管理会计》课程，计划课内教学54课时，一个学期开设，每周3课时，计3个学分；工商管理专业开设计划内课时36课时，一个学期开设，每周2课时，计2个学分。

五、本课程与其他课程的关系

本课程是一门新兴的、综合性很强的学科，它把管理与会计两个主体融为一体，并广泛应用现代数学和电子计算机技术，充分利用会计及其他方面资料进行计算、分析，以促进企业加强管理，提高效益，所以它与会计、管理学、微观经济学等课程关系密切，与这些课程相辅相成、共同构成会计专业完整的知识结构。

在开设本课程前，应预修《会计学原理》、《财务会计》、《成本会计》等课程，并掌握相关数学、经济理论和科学管理理论。

六、教学媒体的应用

本课程教学媒体包括：基本教材、学习指导书、多媒体课件。其中，基本教材作为教学的主要媒体和课程考核的基本依据，系统、全面地反映本课程的全部内容；学习指导书除对本课程的重点、难点问题的掌握进行方法性的指导外，还配备一定量的习题，以强化学生对成本会计基本方法和技能的掌握和运用。多媒体课件的使用增加课堂信息量，提高课堂教学质量，增强师生间的互动。

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第二部分课程教学基本要求

章节

内容

教学课时

其中案例教学课时

第一章

管理会计概论

4

第二章

变动成本法

8

1

第三章

本--量--利分析

8

1

第四章

经营预测

6

第五章

经营决策常用的成本概念及基本方法

4

0.5

第六章

经营决策

8

1

第七章

全面预算

4

1

第八章

标准成本法

3

0.5

第九章

责任会计

3

第十章

作业成本计算方法

2

第十一章

战略管理会计

2

机动时间

2

总计

54

5

第一章管理会计概论

（一）本章教学目的和要求

通过本章的学习应掌握管理会计的基本理论问题，包括管理会计的定义、管理会计的形成和发展，管理会计和社会经济发展及经济理论之间的关系，明确管理会计的对象、目标、基本职能，管理会计信息质量特征，以及管理会计与财务会计的区别与联系，管理会计的职业道德和职业教育等内容。

本章计划课内教学4学时。

（二）重点与难点

重点：1、管理会计产生发展的原因

2、管理会计与财务会计的关系

3、管理会计人员职业道德和职业教育难点：1、管理会计术语产生的时代背景

2、管理会计的假设

3、管理会计的信息质量特征

（三）教学内容

第一节管理会计的定义

一、国外会计学界对管理会计定义的论述

1、狭义管理会计阶段

2、广义管理会计阶段

二、国内学者对管理会计定义的论述

三、管理会计的定义

第二节管理会计的形成与发展

一、成本控制为基本特征的管理会计阶段

1、社会经济发展的基本特征

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2、经济理论的发展

3、管理会计的形成

二、以预测、决策为基本特征的管理会计阶段

1、社会经济发展的基本特征

2、经济理论迅速发展

3、管理会计的发展

三、以重视环境适应性为基本特征的战略管理会计阶段

1、社会经济发展的基本特征

2、经济理论

3、战略管理会计的产生

第三节管理会计的基本理论

一、管理会计的基本假设

1、会计实体假设

2、持续运作假设

3