生活化教学在小学英语中的应用.docxVIP

生活化教学在小学英语中的应用

目录

一、教学内容

1.1课程背景

1.2教学主题

1.3教学素材

二、教学目标

2.1知识与技能目标

2.2过程与方法目标

2.3情感态度与价值观目标

三、教学方法

3.1任务驱动法

3.2情境教学法

3.3交际互动法

四、教学资源

4.1教材资源

4.2网络资源

4.3实物资源

五、教学难点与重点

5.1教学重点

5.2教学难点

六、教具与学具准备

6.1教具准备

6.2学具准备

七、教学过程

7.1导入环节

7.2新课展示环节

7.3实践环节

八、学生活动

8.1课堂互动

8.2小组合作

8.3角色扮演

九、板书设计

9.1板书主题

9.2板书内容

9.3板书结构

十、作业设计

10.1作业内容

10.2作业形式

10.3作业要求

十一、课件设计

11.1课件结构

11.2课件内容

11.3课件互动

十二、课后反思

12.1教学效果反思

12.2教学方法反思

12.3教学资源反思

十三、拓展及延伸

13.1课程拓展

13.2学生延伸

13.3教学研究

十四、附录

14.1教学素材附录

14.2教学课件附录

14.3教学评价附录

教案如下：

一、教学内容

1.1课程背景：本课以学生日常生活为背景，通过生活化教学，让学生在真实情境中学习英语，提高他们的语言运用能力。

1.2教学主题：本课的主题是Shopping，通过购物场景的教学，让学生掌握相关词汇和句型，并能实际运用。

1.3教学素材：教学素材包括教材、图片、实物等，用以支持教学活动的开展。

二、教学目标

2.1知识与技能目标：学生能够掌握购物场景中的基本词汇和句型，如Howmuchisit?，Idliketobuy等。

2.2过程与方法目标：通过生活化教学，培养学生运用英语进行日常交流的能力。

2.3情感态度与价值观目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。

三、教学方法

3.1任务驱动法：通过设定购物任务，引导学生参与实践活动，完成任务。

3.2情境教学法：创设购物场景，让学生在真实情境中学习英语。

3.3交际互动法：鼓励学生进行互动交流，提高他们的语言运用能力。

四、教学资源

4.1教材资源：使用人教版《小学英语》教材，结合单元主题进行教学。

4.2网络资源：利用网络资源相关购物场景的图片和视频，丰富教学内容。

4.3实物资源：准备购物清单、商品模型等实物，帮助学生更好地理解和学习。

五、教学难点与重点

5.1教学重点：学生能够掌握购物场景中的基本词汇和句型，如Howmuchisit?，Idliketobuy等。

5.2教学难点：学生能够正确运用所学的词汇和句型，在实际购物场景中进行交流。

六、教具与学具准备

6.1教具准备：准备课件、图片、实物等教具，用于辅助教学。

6.2学具准备：学生需准备课本、笔记本、铅笔等学习用品，以便于记录和复习。

八、学生活动

8.1课堂互动：学生通过回答问题、参与讨论等方式，积极参与课堂互动，巩固所学知识。

8.2小组合作：学生分组进行合作，共同完成购物任务的设定和实施，培养团队协作能力。

8.3角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，实际运用所学词汇和句型进行交流。

九、板书设计

9.1板书主题：本课的主题为Shopping，通过板书展示购物场景的图片和关键词。

9.2板书内容：板书包括购物场景的常见词汇和句型，如Howmuchisit?，Idliketobuy等。

9.3板书结构：板书分为词汇区和句型区，便于学生记忆和复习。

十、作业设计

10.2作业形式：以小组为单位，提交角色扮演视频和心得体会文档。

10.3作业要求：角色扮演要能够实际运用所学词汇和句型，心得体会要能够表达自己的观点和感受。

十一、课件设计

11.2课件内容：课件展示购物场景的图片、视频和相关词汇句型，帮助学生理解和掌握。

11.3课件互动：课件中设置有互动环节，如问答、选择题等，激发学生的参与热情。

十二、课后反思

12.2教学方法反思：教师需对所采用的教学方法进行反思，考虑是否适合学生的实际需求。

12.3教学资源反思：教师需对使用的教学资源进行反思，考虑是否能够有效支持教学活动的开展。

十三、拓展及延伸

13.1课程拓展：结合购物场景，拓展相关的话题，如美食、旅游等，丰富学生的学习内容。

13.2学生延伸：鼓励学生在生活中实际运用所学英语，如购物时的交流等。

13.3教学研究：教师可进行生活化教学在小学英语中的应用研究，提高自身教学水平。

十四、附录

重点和难点解析

一、教学内容

1.1课程背景：选择学生日常生活中常见的购物场