大班科学《动物保护色》教学设计.doc

大班科学《动物保护色》教学设计

活动目标：

1、了解一些动物具有与环境一致的保护色，理解保护色的隐藏作用。

2、发现动物身体的颜色，形状，条纹与周围环境的相似，能快速分辨出隐藏的动物，感知动物与环境的关系。

3、感受保护色的神奇，萌发探究动物自我保护办法的愿望。

活动重点：

了解一些动物具有与环境一致的保护色，理解保护色的隐藏作用。

活动难点：

发现动物身体的颜色，形状，条纹与周围环境的相似，能快速分辨出隐藏的动物，感知动物与环境的关系。

活动准备：

知识准备：请家长和幼儿交流关于动物保护自己的办法，以及动物的生活习性。

物质准备：课件，大背景图，动物操作卡，变色龙视频，斑马视频。

活动过程：

以“动物遇险”的情景导入，引导幼儿大胆猜想：动物会用什么样的办法避开险情。

提问：都有那些动物在森林里玩？

提问：老鹰来了，他们会怎么办：你能找到他们吗？

小结：动物身上的颜色和环境一致，这就是动物的保护色，是用来隐蔽，保护自己，不被敌人发现。

二：操作实践，探索发现，感受保护色的特点和神奇

组织找找看游戏，为每个幼儿提供动物隐藏的图片，引导幼儿仔细观察、发现、交流自己找到的动物。

出示课件、交流分享，鼓励幼儿说出动物身体的颜色，形状，花纹与环境相似的特点，理解隐藏的含义。

提问：你发现了什么动物？是什么样子的？（引导幼儿说出动物的体型轮廓与周围环境的相似）

创设游戏，提升经验，运用保护色的方法解决问题

创设“捉迷藏”的游戏情景，请幼儿观察自己选择的动物特点，思考把动物藏到最安全的地方。

幼儿把动物藏好后，教师开始找，根据情况将没有隐藏好的动物找出来，和幼儿分析被发现的原因。

根据幼儿遇到的问题，斑马颜色和周围环境不太一致，怎样保护自己。引发幼儿讨论“斑马有没有保护色”

播放斑马的视频，引导幼儿了解群体中的斑马是用身体上的黑白花纹混淆视线，起到保护自己的作用。

引导语儿说说动物还可以怎样保护自己。

小结：动物们除了可以用保护色的办法保护自己外，还可以用断尾，喷墨等方法保护自己。

活动延伸：

我们人类模仿动物朋友保护自己的方法，有很多发明创造，你们知道哪些呐？回家后和爸爸妈妈一起从书中找找，然后一起分享吧。