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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

新冠疫情防控工作总结范文5篇

新冠疫情防控工作总结1

当前，新型冠状病毒感染的肺炎疫情依然严峻，为贯彻落实上级部门关于延期开学的

通知要求，阻断疫情向校园蔓延，确保学校师生生命安全和身体健康，教导处根据上级“停

课不停学”的文件精神，精心规划，细致分工，有序地开展线上教育教学活动，开设了语文、

数学、英语、音乐欣赏、美术创作、体育锻炼等常规课程，还增设了家务劳动、手工制作、

书法、阅读等特色课程，确保学生在家也能做到“停课不停学，成长不停歇”。

一、统筹规划，科学安排。

为了确保学生在特殊时期学习不被耽误，我校根据上级文件精神和学校的实际情况，

部署“停课不停学成长不停歇”工作，制定《“停课不停学成长不停歇”桥山小学疫情防控

期间教育教学管理方案》、《桥山小学“停课不停学、成长不停歇“电话咨询及工作指引》、

《桥山小学”停课不停学成长不停歇“线上教学的基本流程(教师版)》等，组织全体教师审

阅初稿，采纳可行性建议，对方案和指引进行二次修改，使统筹安排更科学合理，更符合学

生实际，更便于教师操作。教导处要求教师结合本学科实际，有序地安排教学进度和教学内

容，提前备课，做好家校沟通，为线上学习做好充分准备。

二、在线教学，有条不紊。

在线学习第一天，老师们早早地出现在各自的班级学习群中，给学生推送学科资源，

布置专题自学任务，有防疫知识、古诗朗读背诵、书法、数学微课、单词自习、课外阅读等

等。学生学习过程中，老师们协助家长解决操作平台的困难，对家长的困惑耐心解释，回答

学生们在学习中遇到的问题，给学生们点赞、送去鼓励，帮学生检查作业，及时反馈。这个

特殊的日子，虽然不能在学校相聚见面，但家校线上共育，帮助学生成长的心是在一起的。

三、学习交流，乐在其中。

这一天，对农村学生来说，是一种全新的学习体验，隔着屏幕，跟着老师的文字指令，

大多数学生能够有序进行“在线学习”，参与网上升旗仪式，观看教学视频，阅读有趣的图

书，聆听美妙的音乐，动手制作手工艺品，跟着节奏跳绳做操……积极参与，乐于分享，经

历了一段美好的学习时光。

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

四、家务劳动，学有所长。

家庭生活能力是一个人最基本的生存能力，它不仅可以培养学生们的劳动观念和习惯，

还可以培养一个人的责任心。学校给每个年段的学生布置了家务劳动的任务，在家长的配合

和指导下，许多学生积极主动并出色地完成了这项特殊的“作业”。

五、居家锻炼，科学防疫。

为做好疫情防控，帮助学生增强自身抵抗力，激活免疫力，做好健康第一防护人，体

育科设计了《停课不停“练”桥山小学居家体育锻炼指引》，拍摄了便于同学们练习的示范

带操视频、跳绳视频、体能练习视频、静态拉伸视频等，科学引导学生进行体育锻炼。学生

们纷纷把客厅、走廊、小庭院等场所变成运动场，做起了室内体育活动，锻炼成为学生学习

休息之余的另一乐趣。

六、客观制约，迎难而上。

在线教育教学受许多客观因素的制约，第一天居家学习遇到一些困难：

1.学校学生多为外来务工人员子女，有电脑和平板的家庭不多，多数学生利用手机进

行线上学习，家长白天上班带走手机，学生无法进行学习;家长晚上回家后，学生才能完成

不同学科老师布置的学习任务。如果家里有两个学生，需要轮流看，很不方便。如果家长要

用手机做事，学习就得中断;如果家长需要晚上加班，学生就无法参与线上学习。

2.线上学习需要学生有较强的自觉性，缺乏自律的学生需要家长督促和提醒，但有的