《劳动中的声音》教案.docx

《劳动中的声音》教案

第一篇：《劳动中的声音》教案

《劳动中的声音》教案

教学内容：围绕：“×”、“××”、“×-”节奏型的认读设计了生活中不同节奏的劳动动作，感受三种不同节奏的时值的长短。

教学目标：能基本准确、均匀地用语言和身体动作，表现“×”、“××”、“×-”三种节奏时值。

教学重难点：能够把“×”、“××”、“×-”三种不同时值的节奏进行多声部的合奏。

教学准备：课件、打击乐教学过程：

一、导入

同学们，生活中有很多的声音，特别是在劳动中会产生很多有趣的、有节奏的声音，下面让我们看看几张图片，图片中的人物在做什么，会发出什么样的声音？

二、练习部分

1.第一张图片：扫地。同学们，你们相像一下，扫地时会发出什么样的声音。（学生发言）做长音“×-”的练习。2∕4∣×∣刷2.第二张图片：擦桌子。学生“嚓嚓”的声音模仿节奏

2∕4∣××∣××∣

嚓嚓嚓嚓

3.第三张图片：修汽车。学生用“叮叮铛铛”∣××××∣××××∣

叮叮铛铛叮叮铛铛

三、多声部练习

1.先和老师合作，学生打一种节奏，老师打另外一种节奏，一起配合。

2.学生两组不同节奏配合。

3.把学生分成三组，三种不同节奏同时配合。

4.用三种打击乐器打击三种不同的节奏，并练习三组在一起配合。

四、课堂总结

生活中的声音真有趣，它们有着不同的节奏，合在一起，就演奏出一首首美妙动听的音乐，让我们用发现的眼睛和灵敏的耳朵去发现它们，并把他们表现出来吧！

第二篇：《寻找生活中的声音》教案

《寻找生活中的声音》教案

教学内容：

活动《寻找生活中的声音》。

教学对象：

一年级（上学期）学生

教学目标：

1、对生活中的声音产生兴趣。

2、能模仿生活中的声音。

3、能用声音创编简单的故事情节。

教学过程：

一、导入。

师：现在，老师先请同学们猜一个谜语，请听好：左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面。

每位同学开动脑筋仔细、认真地想一想。速度放慢的：左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面。会是什么呢？猜到的同学请举手告诉老师！所有学生一起举手。

师：啊！所有的同学都知道？那就一起把答案告诉老师吧！生齐：是耳朵！

师：不错，是我们每个人都有的耳朵。请同学们告诉老师，耳朵的作用是什么呀？生齐：听声音的。

师：对，耳朵的主要作用就是听辨声音的。那现在老师就要考考同学们的小耳朵是不是很灵？请听好！

二、听辨声音。

（一）教师在黑板上贴上“听一听”卡片。

师：现在，老师播放第一组声音，这一组共有两种声音，请同学们仔细听好，这两种分别是什么声音。师：下面我们来听第1种声音。

1、教师播放CD：钟表的嘀嗒声、报时声。生l：是钟表走动的声音。生2：还有报时的声音。师：对，原来是永不停歇的钟表，在辛勤地工作“嘀嗒、嘀嗒、嘀嗒、嘀嗒、当──”。师：下面我们来听第2种声音。教师播放CD：闹钟的声音。生1：是闹钟在叫！

师：啊，原来是可爱的小闹钟在“嘀嘀嘀嘀”地叫我们起床了！师：现在，我们一起来听音乐中是怎样表现“钟表”的？

教师播放《在钟表店里》音乐片段，播放模仿钟表走动的声音、闹钟的声音。师：怎么样？音乐好听吗？生：好听！

师：作曲家写这首乐曲时，就是根据我们生活中各种各样的钟表声而创作的。

师：现在，请每位同学都闭上眼睛，不要偷看。我们一起猜一猜！如果你猜出来了，请用动作告诉老师，谁也不能发出声音哟！

2、教师播放多媒体：动物的声音。学生在听的过程中，用动作表示动物。

师：请同学们告诉老师，你们都听到了什么声音？生l：我听到了猫的叫声。

师：你能用动作表示可爱的小猫咪，并给我们模仿一下猫的叫声吗？学生模仿动作及叫声。

在回答“动物”这一组声音时，依次类推。

学生还有的说听到了鸭子的叫声、牛的叫声、羊的叫声、小鸟的叫声、公鸡的叫声以及青蛙的叫声。师：同学们都听出来了，看来同学们的耳朵还是很灵的嘛！那现在请同学们自己上来点击鼠标，看看动画中是不是这些动物在叫。

学生点击时，只点击自己模仿的动物。

师：下面老师还要请同学们听一首描写动物的音乐，这种动物在动画中没有出现。请同学们认真听，猜一猜是什么动物？

3、教师播放CD。

师：同学们，听出这是什么动物吗？生1：是一种飞的动物。生2：嗡嗡地飞。师：同学们说的非常好，这是一首描写蜜蜂的乐曲，名字就叫《野蜂飞舞》。乐曲主要描写了蜜蜂飞舞的声音。

下面我们就来听这首乐曲的片段。教师播放乐曲《野蜂飞舞》片段。

师：请同学们继续闭上眼睛，下面一组声音你们能听出来吗？如果你听出来了，请你用动作模仿。

4、教师播放CD：婴儿哭、鼓掌、刷牙、游泳等声音效果。学生根据听到的声音，模仿相应的动作。生3：我听到了小孩的哭声。

师：喔，小弟弟很着急、生气了，怎么那么长时间了，都没人理我呀？学生笑。生4：