设计淘宝宝贝标题教学设计方案.docx

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设计淘宝宝贝标题教案

课题

设计淘宝宝贝标题

学 科

网上创业

授课班级

电子商务二年级

授课类型

新授课

授课时间

1课时

授课地点

智慧教室

教材

高等教育出版社

《网上创业》

教材内容分析

使用教材：高等教育出版社，《网上创业》，主编：吴凌娇

教学内容：第五章寻找货源和创建网店项目 2-2 设计淘宝宝贝标题教材处理：

通过进阶式的任务训练，在了解宝贝标题重要性、标题与关键词的关系与含义的基础上，学习宝贝标题关键词的组合公式，分类，以及查找方法，最后小组标题设计实战，环环相扣，帮助学生理解淘宝宝贝标题关键词分类特点，掌握淘宝宝贝标题设计方法，并能独立对不同宝贝进行标题设计。

《网上创业》是一门中职电子商务专业的核心课程，我从教材的基础理论知识出发，结合学生的实际，设计一个实训课题——“设计淘宝宝贝标题”， 通过教师演示和学生的模拟训练，既理解淘宝宝贝标题的

重要性和组成公式，又锻炼了学生查找宝贝标题关键字进而组成宝贝标题的操作技能。

教学对象分析

知识能力

了解宝贝标题重要性、标题与关键词的关系。

学习能力

初步学习商品规格与特性，具有一定的知识基础；

分析、归纳总结的学习能力还需要加强。

学习态度

大部分学生对智能游戏、实战操作平台有兴趣，在课堂上能积极参与；

学生对未来的工作岗位十分期待，希望对淘宝宝贝标题设计技能有更多体验。

教学目标

认知目标

理解宝贝标题与关键词关系及宝贝标题关键词含义；

会宝贝标题关键词组合公式及关键词查找方法。

技能目标

能够独立对宝贝进行标题设计；

能够做到宝贝标题优化。

情感目标

培养团队协作能力；

教育学生以诚信为原则，培养良好的商业道德和社会公德。

教学重点和难点

重点

宝贝标题关键词查找方法关键词组合成标题

难点

宝贝标题关键词的分类

能根据不同宝贝设计出优质的标题

教学策略

课前，移动学习，翻转课堂，利用学习平台等信息化教学手段完成微课自学和作业；课中，在智慧教室使用ipad、手机等移动终端，并辅以多种信息化教学手段循序渐进、逐步突破教学难点，利用UMU互动学习平台、智能互动游戏、淘宝真实平台和实时弹幕等信息化手段，有效地完成教、学、做教学等流程，达成教学目标。

根据本课的特点并结合学生的认知特点，本课主要采用任务驱动法，以实际项目任务为主线，引导学生自主探究，小组合作，完成任务。

教学手段

手段

作用

表现形式

信息化教学手段

1.通过UMU互动学习平台：课前：

学生看微课视频，完成作业。课中：

学生作业展示；

下载任务清单，提交任务；

随堂查看学习微课与动画；

学生课堂自评；课后：

作业提交与检查完成情况；

学生移动学习

信息化教学手段

2.flash动画视频，学标题关键词、找关键词等微课以及关键词组合标题动画。

信息化教学手段

3.小组研发的“大家来找词”智能游戏突破宝贝标题关键词分类这一难点。

信息化教学手段

4.利用真实网络平台演示如何查找宝贝标题关键词。

信息化教学手段

5.精品学习APP：中国大学MOOC课后提升。

教学过程

环

节

教学内容

教学实施

教学意图

信息化手段

教师活动

学生活动

课前探究

将全班按照学习能力分成4组，每4-5人组成一个学习小组；

通过手机微信群发布UMU平台课程链接；

学生进入UMU平台预习新课，领取任务单，观看“设计淘宝宝贝标题”微课，完成预习作业。

制作微课，视频等相关资源；

通过微信群将学习内容和任务推送给学习，要求学生上UMU平台进行签到自学；

按学习能力分成4组每4-5人组成一个学习小组；

通过教学平台后台了

解学生学习程度和效

手机接收任务，登陆UMU平台，预习新课，学习淘宝宝贝标题重要性、标题关键

，词含义以及标题关键词分类等知识；

完成作业；

到课程学习平台反馈自学中遇到的问题。

翻转课堂收集数据调整策略铺垫本课

微信群微课视频PPT

UMU互动学习平台

果；

5.后台查看学生提交的作业。

案例、动

画导入讲

分析学生在课前提交的作业，解析淘宝宝贝标题的重要性；

播放“植物大战僵尸同人淘宝”动画，创设情境问题：为什么宝贝在搜索页面出现会有排名先后？与淘宝宝贝标题设计什么关联？

提出任务：如何设计淘宝宝贝标题；

分析作业，放映动画，创设教学情景，引导思考，导入新课，提出任务。

动画触发，回顾作业，思考问题，明确淘宝宝贝标题作用。

解淘宝宝

贝标题的重要性和，吸引学生注意力，激发学习兴趣

渗透商业

Flash

UMU平台

Pad

意识教育。

解析宝贝标题及关键

专心聆听、思考在教师的引导下回答问题。

归纳要点

动画讲解淘宝宝贝标题及关键词含义。

词含义，引导学生说出宝贝标题及关键词含