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学习师德师风建设心得体会

篇1：师德师风建设学习心得体会精选

一个良师，足以让同学回味一生;一个庸师，足以让同学批判一生。老师的才气将直接打算你在同学心目中的信任度、影响力以及信仰度。

现代社会是需要终身学习的社会，老师的职业又是特别需要学习的职业，持续不断的学习是老师工作与生活中重要的组成部分。首先，学习是胜任教学的需要，陶行知先生早就说过：“老师必需每天学习，每天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦”。其次，学习是社会和教育事业进展提高的需要，学问的更新，课程的变革，教育对象的变化，教学手段的日趋丰富，都要求老师不断学习。再次，终身学习是教育人的需要，仅有学而不厌的老师，才能教出学而不厌的同学。向书本学、向实践学、向各种信息渠道学、引千道清泉，浇灌出一路花香。

老师还要学习教育科学理论，丰富科学文化学问，把握教书育人的本事。老师学习教育理论，把握教育规律，按教育规律办事，才能更好的完成教书育人的职责，这本身是老师职业道德规范的一个要求。同时，经过学习教育理论，老师能进一步明确自我在教育教学中的主导地位，对同学的身心进展起重要作用，这就更能使老师进一步严格要求自我，加强职业道德修养。其次，老师要勤于实践磨练，增加情感体验，提高师德修养。教育实践也是老师职业道德修养的目的和归宿。

总之，不断的学习不断的充电，不断的补充新学问，才能适应学问经济时代的要求。努力提高自我教育教学理论水平和实践本领。以奉献精神和全心全意为人民服务的思想对待本职工作。做到爱岗、敬业、团结、向上。

篇2：师德师风建设学习心得体会

高校作为高等人才培育以及人才输出的重要基地，肩负着重要的教育义务和使命。作为高校教育系统老师，除了扎实的学术基础与过硬的授课力量之外，更为重要的是有着良好而且与时俱进的师德师风，才是学问传承的重要载体和保障。本人自20XX年7月份加入老师队伍以来，在高教老师资格的培育过程，通过对我国《老师法》、《高等教育法》、《老师行为规范》、教育部《关于进一步加强和改进师德建设的看法》、老师职业道德与工作作风等有关法律法规和相关材料的学习，以及天津商业高校公共管理学院组织的“讲师德树形象做表率”一系列活动的参与基础上，本人对老师岗位进行了授课、班主任以及毕业论文指导等相关实践活动的参加，进一步明确老师在学校育人工作中的主体地位，增加老师的责任感和使命感，自觉履行《老师法》中规定的职责和义务，爱岗敬业，为学院的改革、进展与稳定做出更大的贡献。同时对师德师风有了更为深刻的熟悉。

一、《老师法》规定了师德师风建设是促进社会主义教育事业的前提条件之一。

我国《老师法》总则第一条提到“为了保障老师的合法权益，建设具有良好思想品德修养和业务素养的老师队伍，促进社会主义教育事业的进展，制定本法。”，第八条老师应当履行下列义务提到老师应当“遵守宪法、法律和职业道德，为人师表”。这说明老师的两个主要素养中良好的道德修养是不行或缺的基础条件之一。针对同学而言，老师是一类特别的职业，除了具备专业技术力量之外，更多的影响来自老师的言传身教。在高校同学尚未完全形成独立而成熟的人格之前，正确的为人处世之道、治学之道对同学的学习及以后的人生进展都起着乐观的作用;反之，一些不良的言行也能影响一些同学，使之不合时宜的效仿乃至传播，造成自身其社会的不良影响。而针对老师本身而言，培育和拥有高尚的师德风范，也是自我进展的必备条件之一。只有拥有应有的师德，才能收到同学的敬重，同时具备应有的师德风范同时要求自我不断提高，才能真正使自己的教学科研不断与时俱进，活到老，学到老。因此，高尚的师德确是保障教学科研活动科学进展的源泉和动力因素。

二、老师培育师德的途径

闻名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名光荣的人民老师，不仅要具有广博的学问，更要有高尚的道德。老师该如何培育崇高的职业道德哪?我想这应当可以从三个方面来要求自己。一是平台建设。这个层次内容主要是指国家法制法规、学校的教育平台建设，包括宣扬、实践以及考核体系中对于师德建设的一些要求。二是老师自身建设。这是最为主要的一个途径，要求老师要首先要具备过硬的专业技术力量，包括学术力量与教育力量;其次要求老师要具备动态的学习乐观性和力量，更新学问、学术与实践结合，通过科学而敏捷的方式不断的改进自己，使同学受益。三是同学层面。作为受教的第一主体，如何把握的正确学习和实践方法以及人格形成路径，是其在校期间的主要任务，应当主动乐观的与老师进行沟通互动，形成有效的教学系统。

最终，本人以“广纳百学，以法治学”这一铭言来总结自己最近对于师德师风建设学习活动，也以此激励自己在今后的学习实践活动中创先争优，成为一名合格而优秀的老师。

篇3：学习师德师风建设心得体会