2025年八省联考语文作文导写：“人本是艺术且富有同情心”.docxVIP

2025年八省联考语文作文导写

“人本是艺术且富有同情心”

材料分析+立意指导+标题范例+素材积累+范文

真题呈现

阅读下面的材料，根据要求写作。

人本是艺术的，是富有同情心的。只是社会阻碍或消磨了。

以上材料你赞同与否，引发了你怎样的联想与思考请写一篇文章。

要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息;不少于800字。

一、作文材料分析

材料“人本是艺术的，是富有同情心的。只是社会阻碍或消磨了”，这句话看似简洁，却蕴含着深刻的内涵和多重层次的思考角度。

首先，从关键词来看，“人”是主体，强调了人类的本性特质。“艺术的”在这里可以理解为具有对美的感知、创造和欣赏能力，是一种超越物质、追求精神境界和情感表达的特质，意味着人天生具备丰富的内心世界和独特的审美视角，能够从生活中发现并创造出各种形式的“艺术”，无论是绘画、音乐、文学等传统艺术形式，还是生活中点滴的美好瞬间和独特的行为方式所展现出的艺术气息。

“富有同情心”则突出了人在情感方面的善良本质，能够对他人的遭遇、痛苦和幸福产生共鸣和关切，愿意去帮助他人、理解他人，这种同情心是构建和谐人际关系和温暖社会氛围的基石。

而“社会阻碍或消磨了”则揭示了一种矛盾和现实状况。社会作为人类生活的大环境，为何会对人的这些美好本性产生负面作用？这可能涉及到社会的竞争压力、物质追求的过度强调、快节奏生活导致的人际关系疏离、复杂的社会规则和制度对人性的压抑等多种因素。例如，在一个高度竞争的职场环境中，人们为了争夺有限的资源和职位，可能会变得冷漠和自私，无暇顾及他人的感受，从而逐渐丧失了原本的同情心；又如，现代社会中对物质财富的盲目追捧，使得人们更多地关注于外在的物质享受，而忽略了内心精神世界的滋养和对他人的关怀，进而抑制了自身艺术气质和同情心的发展。

从整体关系来看，材料呈现出一种理想状态的人性与现实社会影响之间的冲突关系。它引导我们去思考如何在复杂的社会环境中坚守和恢复人的本性，或者探讨社会应该如何进行变革和调整，以更好地保护和激发人的这些美好特质。同时，也促使我们反思个人与社会的相互作用，以及在社会发展过程中人性所扮演的角色和面临的挑战。

二、立意指导

1.人性的坚守与回归：可以从个人角度出发，论述在社会的种种压力和不良影响下，我们要保持清醒的头脑，坚守自己内心深处的艺术气质和同情心。比如，即使身处冷漠的城市丛林，依然可以通过阅读经典文学作品、欣赏艺术展览等方式滋养自己的艺术心灵，同时积极参与公益活动，关心弱势群体，不被社会的功利之风所左右，让人性的光辉在自己身上得以延续。

2.社会对人性的重塑：探讨社会应该承担起保护和培育人性美好的责任。例如，学校教育应更加注重品德教育和艺术教育，培养学生的同情心和审美能力；企业应该营造有人情味的工作环境，避免过度竞争导致人性的扭曲；社会舆论也应倡导积极向上的价值观，鼓励人们相互关爱、追求精神富足，从而推动整个社会向更加人性化的方向发展。

3.个体与社会的平衡与共生：思考如何在适应社会的同时，不被社会完全同化，而是利用社会的资源和平台来展现和弘扬人性的美好。比如，借助社交媒体传播正能量的艺术作品和感人的公益故事，激发更多人的同情心和创造力；或者在自己的工作岗位上，以独特的艺术思维和人文关怀去解决问题，为社会带来积极的改变，实现个人价值与社会价值的有机统一。

三、标题范例参考

1.《莫让社会泯然人性之善》

2.《守艺术本心，怀同情之善》

3.《于社会浪潮中拾回人性真珠》

4.《社会不应是人性的“销蚀剂”》

5.《以人性之光，耀社会之途》

6.《绘就人性在社会的坚守之画》

7.《人性本美，岂容社会“涂鸦”》

8.《莫使社会尘嚣蔽人性芳华》

9.《社会熔炉中人性的“炼金”之路》

四、五句名言名句及分析

1.“世界上能为别人减轻负担的都不是庸庸碌碌之徒。”——狄更斯。此句强调了富有同情心、帮助他人的重要意义，那些愿意减轻他人负担的人有着非凡的价值，与作文中对同情心的探讨相契合，可用于论证人应保持同情心去关怀他人。

2.“艺术不是技艺，它是艺术家体验了的感情的传达。”——列夫·托尔斯泰。说明了艺术源于艺术家内心的情感体验，这有助于我们理解材料中“人是艺术的”这一观点，即人天生具有丰富的情感体验和表达能力，可作为论据阐述人性中的艺术特质。

3.“同情是一切道德中最高的美德。”——培根。突出了同情在道德体系中的崇高地位，为论述同情心在人性中的重要性提供了有力的名言支撑，可在文中强调人不应丧失这一高尚的品德。

4.“生活的奥秘存在于艺术之中。”——王尔德。揭示了生活与艺术的紧密联系，暗示人作为生活的主体，其本身具备的艺术特质是生活的重要组成部分，可用来深化对人“是艺术的”这一论点的阐述。

5.“社