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关于电的科学教案通用7篇

2.加入情景，激发幼儿的探索欲望。

师：今天我们可都是厉害的魔术师，要来变一个厉害的魔术。

3.老师操作实验，引起幼儿兴趣，并请幼儿观察颜色的变化。

（将红色颜料和黄色颜料倒在一起，用调色笔搅拌一下，让幼儿观察其中的变化，再跟之前的’颜色做对比）

4.让幼儿来说说实验的变化，什么颜色和什么颜色变成了什么颜色。

5.让幼儿自己动手操作，给他们提供材料，让幼儿自己感知颜色的变化。

6.用自己“变”出来的颜色画画。

师：哇，你们都变出神奇的颜色啦。那让我们用这些神奇的颜色来画一幅画吧。

（给幼儿提供纸张，让幼儿作画）

7.和幼儿一起将作品展出，欣赏他人作品。

关于电的科学教案篇2

活动目标：

1、引导幼儿探索剥果壳的方法。

2、体验亲自动手操作的乐趣。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

活动准备：

花生、开心果、盘子、小筐若干。

活动过程：

（一）导入游戏

1、妈妈一会儿要带你们去找两个好朋友一起玩儿，如果你愿意去，听到音乐就快把玩具收好来找妈妈。

2、到好朋友家了，快看一看我们的好朋友是谁？（花生和开心果）你好花生，你好开心果！

3、让我们摸一摸他们的大门，一个…一个…（让孩子们摸后说感觉）。

（二）探索游戏

1、让我们敲敲门：“咦，他们怎么不开门？让我听听，噢，他们想想考考宝宝们聪明不聪明，想想办法怎样把门打开吧？”

2、宝宝们真聪明，它们又叫来了许多好朋友，请大家剥给客人老师、小朋友吃，让我们一起分享好吃的好吗?

（三）结束游戏

“我们不能吃得太多，会上火的。让我们收拾干净去买点豆奶喝好吗？”

活动反思：

本次活动效果较好，幼儿全部都动起手来进行了操作。分析此活动成功的原因：

1、开始教师出示的食物引发了幼儿吃的欲望。小班幼儿对吃有着极其浓厚的兴趣和经验，抓住了幼儿的兴趣点，幼儿就会积极配合教师的活动。

2、请幼儿剥壳：利用游戏，激发幼儿的好奇心，想一探究竟，所以会不厌其烦地剥，直至取出里面好吃的东西。花生、开心果，一易一难，材料有层次便于不同幼儿选择。

3、幼儿在剥开心果壳时，有的幼儿可以发现要从裂口处剥，其他幼儿有的.咬，有的捏，都没有找到正确的开启方法，教师适时插入，请剥开的小朋友说一说是怎么做的，教师和幼儿一起试一试，指导不会的幼儿（分组、个别指导）。

4、内容由浅入深，在了解外部特征的基础上，进一步引导幼儿探究的兴趣。鼓励幼儿自己尝试剥果壳的方法，找到最适合的方法，注重培养小班幼儿的主动性。从而也进一步了解果肉的特征，并渗透小常识，这两种果实不宜多吃，会上火。

5、幼儿剥开后，吃了一会了，请幼儿送给客人老师吃，体验了和他人分享的乐趣。

关于电的科学教案篇3

一、活动目标：

1、对滚动的物体发生兴趣，发现滚动物体的形状特征。

2、探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。

二、活动准备：

方形的盒子、球、杯子等各种圆形的物体。

三、活动过程：

幼儿自由操作材料，发现滚动物体的形状特征。

1、出示杯子，操作滚动。

小朋友你们看，这是什么？现在它要和我们做游戏了（操作滚动）怎么样了？你们想不想来试试？老师给小朋友准备了许多的材料，请你们去玩一玩。看看哪些东西可以滚动。

2、教师与幼儿共同总结试验结果。

（1）你玩的是什么？它会不会滚动？

（2）现在请小朋友帮它们分分类，把不会滚的东西放到空筐内。

（3）除了小朋友们刚才玩到的’东西会滚动，你还知道哪些会滚动的东西？它们为什么会滚动？（都是圆形的）。它们滚的一样吗？

3。请小朋友们再去玩一玩，探索圆形物体滚动轨迹的不同。

它们滚的一样吗？有什么不同？

出示表格

幼儿讲述自己的想法

一次性纸杯

薯片盒

圆形笔

铃铛

4。幼儿再次操作，验证结果。

5为什么有的物体会向一个方向滚，有的物体会拐弯？

师幼共同交流实验结果，物体的滚动与它们形状有关系，罐子可以滚直是因为是一样粗的，一次性纸杯会拐弯是因为两头的粗细不一样。

6。活动延伸：会滚的轮子。

出示两个旅行包，问：”这是什么？它们有什么不一样？”（是两个包，一个有轮子，一个没有轮子），使用起来哪一个更方便，省时间又省力气呢？（有轮子的包省时省力），老师在这两个包里装上相同数量的书，请小朋友排成两队来运书，一队是运没轮子的包，一队运有轮子的包，看看哪队运的最快！

关于电的科学教案篇4

活动