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粽香端午传承习俗

一、教学内容

本节课的教学内容选自人教版《语文》八年级上册第五单元第二课《粽香端午传承习俗》。本课主要介绍了端午节的由来、习俗以及相关的文化内涵。通过学习本课，学生能够了解端午节的起源，熟知端午节的习俗，如赛龙舟、吃粽子、挂艾草等，并理解端午节背后的文化内涵，传承和弘扬中华优秀传统文化。

二、教学目标

1.知识与技能：学生能够熟练地朗读课文，了解端午节的由来、习俗及文化内涵。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学生能够学会如何分析课文内容，提高阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对传统文化的热爱，培养学生的民族自豪感，增强弘扬中华优秀传统文化的意识。

三、教学难点与重点

重点：学生能够熟练地朗读课文，了解端午节的由来、习俗及文化内涵。

难点：学生能够深入理解课文内容，分析端午节背后的文化内涵。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔

学具：课本、笔记本、文具盒

五、教学过程

1.情景引入（5分钟）

教师通过播放端午节的习俗视频，引导学生了解端午节的氛围，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习（10分钟）

学生自主阅读课文，了解端午节的由来、习俗及文化内涵。教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.合作探讨（10分钟）

4.例题讲解（10分钟）

教师以课文为例，讲解如何分析端午节的文化内涵。引导学生通过课文学习，掌握分析传统文化的方法。

5.随堂练习（5分钟）

学生根据所学内容，完成课后练习题，巩固所学知识。教师及时批改，给予反馈。

6.板书设计（5分钟）

教师根据课堂教学内容，设计板书，突出端午节的由来、习俗及文化内涵。

7.作业设计

（2）调查家庭成员对端午节的了解，了解家庭端午节的习俗，感受家庭氛围。

答案：

（1）端午节的由来：端午节是纪念古代爱国诗人屈原的节日，始于战国时期。

端午节的习俗：赛龙舟、吃粽子、挂艾草、佩戴香囊等。

端午节的文化内涵：端午节体现了中华民族团结、爱国、正义的精神，是对优秀传统文化的传承和弘扬。

（2）我家在端午节期间会赛龙舟、吃粽子、挂艾草等。我最喜欢的是吃粽子，因为粽子香甜可口，里面有糯米、红枣等馅料，非常好吃。我觉得端午节是我国传统文化的重要组成部分，我们应该传承和弘扬。

八、课后反思及拓展延伸

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。同时，鼓励学生课后深入了解端午节的文化内涵，参加相关的社会实践活动，将所学知识运用到实际生活中，传承和弘扬中华优秀传统文化。

重点和难点解析

一、自主学习环节

1.引导学生关注课文的，理解与课文内容的关系，激发学生的学习兴趣。

2.提示学生关注课文的段落划分，帮助学生快速找到关键信息，提高阅读效率。

3.引导学生关注课文中的重点句子，如“端午节是纪念古代爱国诗人屈原的节日”，“赛龙舟、吃粽子、挂艾草、佩戴香囊等是端午节的习俗”，帮助学生准确理解端午节的历史背景和文化内涵。

4.鼓励学生在自主学习过程中做笔记，记录自己的疑问和思考，为后续的合作探讨环节做好准备。

二、合作探讨环节

1.合理分组，确保每个小组成员都能积极参与讨论，发挥各自的作用。

2.给出明确的讨论任务，如“分析课文内容，探讨端午节背后的文化内涵”，确保讨论的方向和目标。

3.引导学生关注课文中的关键信息，如端午节的由来、习俗及文化内涵，帮助学生深入理解端午节的文化意义。

4.鼓励学生发表自己的观点和看法，培养学生的思维能力和创新意识。

5.教师在讨论过程中要注意巡回指导，解答学生的疑问，引导学生正确理解和分析课文内容。

三、例题讲解环节

1.选择典型的例题，突出端午节的文化内涵，让学生通过例题学习，掌握分析传统文化的方法。

2.讲解例题时，要细致入微，引导学生关注例题中的关键信息，如端午节的由来、习俗及文化内涵。

3.引导学生参与例题的解答过程，培养学生的思维能力和解决问题的能力。

4.鼓励学生在解答例题的过程中，发挥自己的主观能动性，提出不同的观点和看法。

四、随堂练习环节

1.及时批改学生的练习题，给予反馈，指出学生的错误和不足，帮助学生巩固所学知识。

2.对于学生的疑问，要耐心解答，确保学生能够准确理解和掌握所学知识。

3.针对学生的掌握情况，调整教学策略，如对学生的薄弱环节进行重点讲解和辅导。

五、板书设计环节

1.板书设计要简洁明了，突出端午节的由来、习俗及文化内涵，方便学生理解和记忆。

3.板书设计要注重美感，使用恰当的字体和颜色，使板书更具吸引力。

六、作业设计环节

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在授课过程中，教师应使用生动、形象的语言，结合适当的语调和语气，激发学生的学习兴趣。在讲解端午节的历史背景和文化内涵时，可以采用激昂的语言表达端午节的