第9课《桃花源记》课件 统编版语文八年级下册 (1).pptxVIP

世外桃源;是古代一种文体,可叙事、写景、状物,抒发情怀抱负,阐述某些观点。

它可以记人和事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，可以通过记人、记事、记物、记景，来抒发作者感情和主张。

桃花源记：作者记叙进出桃花源的所见、所闻。;陶渊明，名潜，字元亮，东晋诗人。作品有诗《归园田居》《饮酒》，散文《五柳先生传》等。陶渊明少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。但由于当时社会动荡不安，他空有才智却难以施展。他曾做过小官，但因“不为五斗米折腰”而弃官回乡，从此过起了田园式的隐居生活。后人称其为“靖节先生”或“五柳先生”。;本文大约写于南朝宋武帝(刘裕)永初二年(公元421年)，作者时年57岁。他目睹当时黑暗的社会：统治者内部互相倾轧，军阀连年混战，为了争夺统治地位，多次发生流血政变。如元熙二年六月，刘裕废晋恭帝为零陵王，改年号为“永初”。次年，刘裕采取阴谋手段，用毒酒杀害恭帝。统治者日益加重对人民的赋税徭役和剥削压榨，给百姓造成了家破人亡、妻离子散的痛苦。他面对现实，深有感触，于是，产生了对刘裕政权的不满，加深了对现实社会的憎恨；但他又无法改变这种现状，只好借助创作来抒写情怀。这篇文章就是在这样的背景下产生的。;;;;;合作翻译;;;;;;;;;;;;;;;;（1）古今词义

①无论魏晋(古义：；今义：。)

②芳草鲜美(古义：；今义：。)

③阡陌交通(古义：；今义：)

④率妻子邑人来此绝境

(妻子：古义：；今义：)

(绝境：古义：；今义：);（2）一词多义

①舍：便舍船()

屋舍俨然()

②志：处处志之()

寻向所志()

③寻：寻向所志()

未果，寻病终();④其：欲穷其林()

既出，得其船()

⑤为：武陵人捕鱼为业()

不足为外人道()

⑥乃：见渔人，乃大惊()

乃不知有汉()

⑦遂：遂迷()

后遂无问津者();（3）判断句：

南阳刘子骥，高尚士也。

南阳的刘子骥是一个品德高尚的人。

（4）词类活用

渔人甚异之

(意动用法：对……感到惊异)

（5）通假字。

便要还家();;1．请从渔人视角，梳理文章情节。

;1、提问：作者怎样描写桃花林的自然景色的？（找出原句）作用？

;2、提问：作者怎样描写桃花源的生活环境的？

有什么特点？桃源百姓的生活状况如何？有何作用？

;3、提问：作者怎样描写桃花源人的？他们有啥特征？

;4、提问：桃源人为啥要来到这个地方？

;5、提问：“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”

根据你的历史知识和对课文的理解，渔人对桃花源人说了什么？桃花源人又“叹惋”什么？(思考探究三)

;;6、提问：渔人离开桃源后，“便扶向路”又“处处志之”却“不复得路”，“后遂无问津者”作者这样写是为了什么？;《桃花源诗》

相命肆（sì）农耕，日入从所憩（qì）。

桑竹垂余荫，菽稷（shūjì）随时艺；

春蚕收长丝，秋熟靡（mí）王税。

荒路暧（ài）交通，鸡犬互鸣吠。

俎（zǔ）豆犹古法，衣