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二级分类数学活动一等奖说课稿

1、二级分类数学活动一等奖说课稿

教材分析：

此活动来源于生活，每个孩子都有过许多如帮妈妈分东西得分类经验，在生活中经常对接触到的事物进行分类。我们通过模拟生活中的事情进行二级分类活动，既能丰富幼儿的知识经验又能丰富生活经验。正如《纲要》中所说：“既符合幼儿的现实需要又有利于其长远发展，既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有利于拓展幼儿的经验和视野”。因此，此活动来源于生活又能服务于幼儿的生活。

目标定位：

本主题网络《我们身边的房子》的发展目标是养成仔细观察事物的习惯，及创造性思维的发展。在参与活动时能大胆自信的表现自己。在成人引导下，学习寻找，搜集资料，并学习交往、合作、分享。在主题目标的向导作用下，制定了本次活动目标如下：

1能将统一集合中的物体依据不同的特征进行二级分类及简单的统计方法；

2引导幼儿多角度观察和多围度思考，体验集与子集的关系。

3培养幼儿的观察、合作、想象、动手、绘画能力。

活动准备：

为了使活动呈现出整合性、趣味性、活动性、寓教育于生活情景中，特做如下准备：

1、活动前期准备

a、家长工作

b、收集资料

c、环境创设――主题墙、幼儿操作台

d、物质准备――各种实物、卡片等操作材料

2、活动中的准备：图书、操做材料、剪刀、粘贴用品、纸、彩色笔等便于设计记录卡的工具

全方位的准备为活动的成功开展提供了可能。

教法分析：

新《纲要》指出“教师应该成为活动的支持者、合、引导者”。活动中教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的、研究的理念，让幼儿真正成为学习得主体。本次活动的教法有：

1、操作法：它是幼儿建构活动的.基本方法。所谓操作法是指幼儿动手操作，在与材料互动个过程中探索学习。本次活动以操作活动贯穿，从一级分类到二级分类，再自己设计统计表记录卡等。

2、情景法：指教师通过谈话、创设环境，在整个活动中，幼儿之间互帮互助，教师对幼儿的赏识激励，使幼儿对此活动有了健康和谐的理解和体验。

3、互动法：让每个

幼儿互动起来，有师生互动、生生互动、幼儿与材料的互动，培养幼儿合作、学习、交往能力。

学法分析：

幼儿是学习得主体，他让幼儿能主动积极的参与探究活动，选择方法时很重要得。根据教材内容和幼儿年龄特点，我再学法指导时紧紧围绕活动目标，创造适宜的条件让幼儿再认知能力动手能力得到了提高。

1、观察法――通过幼儿对周围环境与材料的观察、分析，提高幼儿对事物的分析能力。

2、操作法――让幼儿通过动手操作材料，发展幼儿手部动作的灵活性及思维的灵活性。

3、小组合作法――在活动中让每个幼儿都发挥自己的独特的才华，鼓励他们互相帮助、互相启迪、互相促进，发挥群体力量，增强幼儿的团体精神，使交往能力、合作能力共同提高。

活动流程分析：

（一）激发兴趣

（二）共同探索操作

（三）交流经验

（四）活动延伸互相分享

2、二级分类数学活动一等奖说课稿

开展此课程让幼儿通过游戏体验相互合作、和同伴分享的快乐。以下是我为大家搜集整理提供到的小班数学活动《分类》说课稿范文，希望对您有所帮助。欢迎阅读参考学习！

一、说教材

1、设计意图：分类是根据物品的同和异，把物品集合成类的过程，也就是把相同的或具有共同特征的物

品归并在一起。对小班幼儿来说分类包含两个层次。一个是求同，就是把相同的物品摆放在一起，比如西瓜和西瓜、糖果和糖果。第二个层次是分类，分类就是把有共同特征的物品放在一起。在本节课中就是在找到一模一样的礼物的基础上再把礼物分成可以吃的,可以玩的和书本三大类。求同是分类的基础，因为求同时的标准是现成的，而分类时要幼儿自己产生标准，他们会把西瓜和糖果都放到食物箱里。所以设计时先让幼儿进行求同活动，提高他们掌握标准的能力，循序渐进，再让幼儿进行分类活动。通过生动的游戏形式，让幼儿在动动、玩玩、做做的过程中，积累有关类的经验，提高幼儿对数学活动的兴趣。

2、目标定位：

1、让幼儿能找出相同的物品，并知道摆放在一起。

2、练习将物品分类，并养成分类摆放物品的好习惯。

3、让幼儿通过游戏体验相互合作、和同伴分享的快乐。

重点：让幼儿能找出相同的物品，并知道摆放在一起。这个重点是新知识的传授和接受的过程，让幼儿明白相同的物品应该放在一起。