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科学探究案例幼儿园教案

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科学探究案例幼儿园教案

科学探究案例幼儿园教案教案

一、活动目标

1.通过探索活动，引导幼儿正确认识物体沉浮，通过亲身实践，提高幼儿的动手能力和探索能力，使幼儿感受科学就在身边。

2.让幼儿在玩各种材料的过程中，学习物体的漂浮与下沉的原理，知道有的物体会浮起来，有的物体会沉下去。

3.激发幼儿对各种材料的物体及它们在水中的沉浮现象的兴趣。

二、活动准备

1.各种塑料小盆、塑料碗、塑料瓶、木块、塑料块、石头、泡沫块、铁块、纸团等若干。

2.水若干。

3.记录表、水彩笔。

三、活动过程

1.导入：请幼儿把准备好的各种小物件都拿出来，放在桌子上。老师：今天老师为你们准备了许多东西，你们看看有什么？想一想它们放进水里会沉下去吗？请幼儿大胆尝试，并把结果记录下来。

2.探索过程

(1)幼儿自由结伴尝试，教师巡回指导并观察幼儿的表现。教师：你发现了什么？你是怎么做的？把你的发现和大家说一说吧。

(2)教师请个别幼儿上台介绍记录表，并演示自己的操作过程。教师：为什么有的东西会沉下去？有的东西会浮起来呢？

(3)根据幼儿的回答，教师出示相应的物品，并解释说明为什么有的东西会沉下去，有的东西会浮起来。

(4)出示一些幼儿比较陌生的物品，让幼儿猜测它们在水中沉浮的结果，并说明理由。教师解释物品的科学原理。

3.游戏“小小潜水员”

(1)请幼儿将自己的“潜水装备”(塑料小盆、塑料碗等)带入水中，探索它们在水中是沉还是浮。教师：怎样才能知道这些潜水员朋友是沉还是浮呢？我们可以用手摸一摸，感觉一下就知道了。教师强调要求：不把“潜水员”弄湿。

(2)请将装着水的瓶子放入水中，发现它们是沉还是浮？教师：这是一个非常有趣的科学小实验叫“沉浮子”。请小朋友们回去也做一个回家和爸爸妈妈一起做一做。并引导幼儿把这个小秘密告诉家长。

(3)请幼儿两人一组，合作将轻的物体浮在水上。(纸团、泡沫塑料块等)重的东西沉入水中。(石头、木块等)。

四、活动延伸

家园共育：家长引导幼儿发现在日常生活中还有许多沉浮不同的物体，如：皮球会浮上来的，石头会沉下去的等等。鼓励幼儿在日常生活中继续观察还有哪些东西会沉浮不同的事物。并引导幼儿通过各种途径查找相关资料。使孩子获得更多的知识。

五、活动反思：

在本次活动中，我为孩子准备的材料都是生活中常见的，孩子们非常感兴趣，因此孩子们的参与度非常高。通过孩子们的实验和操作，可以看出孩子们的动手能力和探索能力得到了很大的提高。同时，也使幼儿感受科学就在身边。但是本次活动中也存在一些不足之处：如孩子在操作过程中，有些孩子没有认真观察并记录结果；在实验过程中，有些孩子对结果没有认真分析记录等等。在今后的教学过程中，我要不断学习教育新理念，提升自己的教育观念和专业知识水平，加强教学研究做到更周到细致。要更细心、认真地观察每个孩子情绪和参与情况做好活动的组织与指导工作发挥教育新理念在活动中的作用尽可能的为孩子创设条件和机会鼓励孩子大胆尝试发现探索让幼儿通过自己的努力去感知去创造得到成功的体验激发孩子们对周围事物及科学现象的兴趣。使孩子们对科学产生浓厚的兴趣，乐于与老师、同伴共同探索其中的奥秘。

以上是本次活动的反思与总结，希望各位领导给予指导与帮助！

科学探究案例幼儿园教案

一、活动目标

1.激发幼儿对身边事物的探究兴趣，体验探究的乐趣。

2.培养幼儿敏锐的观察能力，发展幼儿的想象能力。

3.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

二、活动准备

1.布置“奇妙”的玩具图片展。

2.收集各种各样的玩具。

3.知识准备：组织幼儿参观幼儿园或邻居小伙伴的玩具。

三、活动过程

（一）引导幼儿观察布置的“奇妙”的玩具图片展。

提问：“你看到了什么？”、“你最喜欢哪一件玩具？为什么？”、“它们为什么这么奇妙？”、“你能说出哪些玩具是用什么材料制成的吗？”、“你能说出哪些玩具可以发出声音吗？”等等。

（二）引导幼儿交流探索活动的发现。

1.说说自己收集到的玩具的名称，并说出它们的名称和用途。

2.讨论：你是怎样发现这些玩具的名称和用途的？鼓励幼儿之间的相互学习。

（三）组织讨论：怎样才能使玩具更奇妙？

1.提问：“你曾经对玩具做过哪些事情使它变得更奇妙？”、“你见过哪些奇妙的高科技玩具？”、“你认为哪些材料可以做成更奇妙的玩具？”等等。

2.鼓励幼儿大胆表述自己的想法，并引发其他幼儿共同探讨，得出结论。

（四）教师小结：鼓励幼儿大胆地表达自己的想法，发展幼儿的想象力，体验探究的乐趣。同时，教师也要注意引导幼儿关注身边的事物，发现生活中的奇妙事物，并积极探索，使我们的生活变得更加