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行道树张晓风对生命的赞颂

教学内容：

本节课的教学内容选自张晓风的散文《行道树》。本文通过对行道树的描写，表达了对生命的赞颂。教学时，我们将重点分析文章中描绘的行道树的形象特点，以及作者通过行道树表达的生命哲理。

教学目标：

1.理解文章内容，把握作者对生命的赞颂态度。

2.分析文章中行道树的形象特点，学会欣赏自然之美。

3.提高学生的文学素养，培养热爱生命、珍惜生命的情感。

教学难点与重点：

重点：分析文章中行道树的形象特点，理解作者对生命的赞颂。

难点：学会欣赏自然之美，培养热爱生命、珍惜生命的情感。

教具与学具准备：

1.教学PPT，包含文章内容、行道树图片等。

2.相关资料，包括其他作者对生命的赞颂作品。

3.作业纸、黑板、粉笔等。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.引导学生观察校园里的行道树，提问：你们对行道树有什么印象？

二、自主学习（10分钟）

1.学生自主阅读文章，理解大意。

2.学生标注出自己认为重要的句子，准备分享。

三、文章解析（15分钟）

1.教师引导学生分析文章中行道树的形象特点，如坚韧、生命力旺盛等。

2.学生分享自己标注的重要句子，解释其意义。

四、拓展延伸（5分钟）

1.学生分组讨论，思考其他生物（如花草、动物等）对生命的启示。

五、课堂小结（5分钟）

2.学生分享学习收获，提出改进意见。

板书设计：

行道树——张晓风

坚韧|生命力旺盛

赞颂|生命之美

作业设计：

1.请结合文章内容，谈谈你对生命的理解。

2.以“我眼中的生命”为主题，写一篇作文。

课后反思：

重点和难点解析：

教学内容的选择和分析是本节课的核心。我们选择了张晓风的散文《行道树》作为教学内容，是因为这篇文章通过对行道树的描写，深刻地表达了对生命的赞颂。在分析文章内容时，我们需要引导学生关注行道树的形象特点，如坚韧、生命力旺盛等，这些都是作者用来赞颂生命的特质。同时，我们还需要引导学生理解作者通过行道树表达的生命哲理，即生命的美好和可贵。

教学目标的设定是本节课的指导思想。我们的教学目标包括理解文章内容，把握作者对生命的赞颂态度；分析文章中行道树的形象特点，学会欣赏自然之美；提高学生的文学素养，培养热爱生命、珍惜生命的情感。这些目标的设定旨在帮助学生全面理解文章，提升他们的文学素养，并激发他们对生命的热爱和珍惜。

再次，教学难点与重点的确定是本节课的关键。重点是分析文章中行道树的形象特点，理解作者对生命的赞颂。难点是学会欣赏自然之美，培养热爱生命、珍惜生命的情感。在教学过程中，我们需要引导学生深入分析文章内容，从中感受到生命的美好，并激发他们对生命的热爱和珍惜。

教具与学具的准备是本节课顺利进行的重要保障。我们需要准备教学PPT，包含文章内容、行道树图片等，以帮助学生更好地理解文章内容。同时，还需要准备相关资料，包括其他作者对生命的赞颂作品，以便进行拓展延伸。作业纸、黑板、粉笔等也是必不可少的教具和学具。

一、导入环节，我们可以引导学生观察校园里的行道树，提问他们对行道树的印象，以引起学生的兴趣和关注。

二、自主学习环节，学生需要独立阅读文章，理解大意。在这个过程中，我们可以鼓励学生标注出自己认为重要的句子，以便在分享环节进行讨论。

三、文章解析环节，教师需要引导学生分析文章中行道树的形象特点，如坚韧、生命力旺盛等。同时，学生需要分享自己标注的重要句子，解释其意义。通过这个环节，学生可以更深入地理解文章内容。

四、拓展延伸环节，学生分组讨论，思考其他生物（如花草、动物等）对生命的启示。这个环节可以让学生从不同的角度理解生命，并培养他们的思维能力。

板书设计是本节课的重要辅助工具。我们需要设计一个简洁明了的板书，包含文章主题和主要内容，以便学生更好地理解和记忆。

作业设计是本节课的延伸和巩固。我们需要设计具有针对性的作业，如让学生结合文章内容谈谈对生命的理解，以及写一篇以“我眼中的生命”为主题的作文。这样可以帮助学生进一步深化对生命主题的理解和思考。

本节课程教学技巧和窍门：

1.语言语调：在讲解文章内容时，要注意语言的抑扬顿挫，以引起学生的兴趣。在讲述生命哲理时，语调要深沉，以表达出生命的厚重感。

2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，自主学习环节可以设置为10分钟，文章解析环节为15分钟，拓展延伸环节为5分钟等。

3.课堂提问：在课堂提问时，要注意问题的引导性，引导学生思考和表达。同时，要鼓励学生积极回答问题，增强他们的自信心。

4.情景导入：在导入环节，可以利用校园里的行道树进行情景教学，让学生身临其境，更好地理解文章内容。

5.教案反思：在课后要对教案进行反思，思考哪个环节进行得较好，哪个环节需要改进。同时，要关注学生的学习反馈，调整教学