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走进北师大版分数大小教学世界

一、教学内容

本节课的教学内容来自于北师大版小学数学四年级下册第三单元《分数的大小》，具体包括分数的比较、同分母分数的加减法、异分母分数的加减法等。

二、教学目标

1.让学生掌握分数的大小比较方法，能正确比较两个分数的大小。

2.让学生掌握同分母分数的加减法运算方法，能熟练进行计算。

3.让学生掌握异分母分数的加减法运算方法，能熟练进行计算。

三、教学难点与重点

1.教学难点：异分母分数的加减法运算。

2.教学重点：分数的大小比较方法、同分母分数的加减法运算方法、异分母分数的加减法运算方法。

四、教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

2.学具：练习本、笔、分数大小比较卡片、计算器。

五、教学过程

1.实践情景引入：让学生观察一组分数，并比较它们的大小。

2.例题讲解：讲解分数的大小比较方法，以及同分母分数的加减法运算方法。

3.随堂练习：让学生独立完成一些分数大小比较的题目，以及同分母分数的加减法运算题目。

4.异分母分数的加减法运算讲解：讲解异分母分数的加减法运算方法，以及如何将异分母分数化成同分母分数。

5.随堂练习：让学生独立完成一些异分母分数的加减法运算题目。

六、板书设计

板书设计如下：

分数的大小比较：

同分母分数的加减法：

异分母分数的加减法：

七、作业设计

$\frac{3}{4},\frac{5}{6},\frac{2}{5}$

$\frac{7}{8}+\frac{3}{8},\frac{9}{10}\frac{2}{10}$

$\frac{3}{4}+\frac{2}{3},\frac{5}{6}\frac{1}{3}$

答案：

1.$\frac{3}{4}\frac{5}{6}\frac{2}{5}$

2.$\frac{7}{8}+\frac{3}{8}=\frac{10}{8},\frac{9}{10}\frac{2}{10}=\frac{7}{10}$

3.$\frac{3}{4}+\frac{2}{3}=\frac{9}{12}+\frac{8}{12}=\frac{17}{12},\frac{5}{6}\frac{1}{3}=\frac{5}{6}\frac{2}{6}=\frac{3}{6}=\frac{1}{2}$

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实践情景引入，让学生初步了解了分数的大小比较方法，并通过例题讲解和随堂练习，让学生掌握了同分母分数的加减法运算方法。在讲解异分母分数的加减法运算时，通过具体例题，让学生掌握了如何将异分母分数化成同分母分数，以及如何进行计算。

在课后拓展延伸环节，可以让学生进一步探索分数的其他性质和运算方法，如分数的乘除法运算，以及分数与小数的互化等。同时，可以引导学生将分数的大小比较和运算方法应用到实际生活中，如在购物时比较商品的价格，或者在烹饪时计算食材的比例等。

重点和难点解析

一、教学内容重点解析

本节课的教学内容主要围绕分数的大小比较和分数的加减法运算展开。分数的大小比较是学生理解分数概念的重要基础，分数的加减法运算则是学生在实际应用中必不可少的技能。

1.分数的大小比较：学生需要掌握同分母分数和异分母分数的比较方法。同分母分数的比较直接比较分子即可，而异分母分数的比较则需要先通分，将分数化成同分母后再进行比较。这是学生理解分数大小比较的关键点。

2.分数的加减法运算：学生需要掌握同分母分数和异分母分数的加减法运算方法。同分母分数的加减法直接相加减分子即可，而异分母分数的加减法则需要先通分，将分数化成同分母后再进行加减。这是学生在实际应用中进行分数运算的重要技能。

二、教学难点重点解析

1.异分母分数的加减法运算：这是本节课的教学难点。由于异分母分数的加减法需要先通分，将分数化成同分母后再进行运算，这涉及到分数的通分方法以及如何将异分母分数化成同分母分数。这是学生理解和掌握分数加减法运算的关键。

2.分数的大小比较：这也是本节课的教学难点。特别是对于异分母分数的大小比较，学生需要先通分，将分数化成同分母后再进行比较。这是学生理解和掌握分数大小比较的关键。

三、教具与学具重点解析

1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。这些教具是教师进行教学的重要工具，通过黑板和粉笔，教师可以进行分数的板书和讲解；通过多媒体教学设备，教师可以进行分数的演示和动画展示，帮助学生更好地理解和掌握分数的概念和运算方法。

2.学具：练习本、笔、分数大小比较卡片、计算器。这些学具是学生进行学习和练习的重要工具，通过练习本和笔，学生可以进行分数的书写和计算；通过分数大小比较卡片，学生可以进行分