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君子忧道不忧贫。——孔丘
Unit2听说课名师教学设计
教材版本：人教版册数：必修5单元：Unit2课型（课时）：听说课（第4课时）
本单元围绕“英国历史和地理”这一话题，展开形式多样的听、说、读、写学习活动。主要学习和了解联合王国的行政区
划及其历史沿革，包括组成联合王国的四个行政区域、英格兰地理分区、历史上的四次入侵、伦敦著名景点及英国皇室等；
学习与国家历史地理相关的词汇、短语和句型；学习描述旅游景点的篇章结构和语言点知识；学习过去分词作宾语补足语。
本单元usingthelanguage中的阅读文章是关于张萍玉在伦敦旅游的所见所闻。接下来的听力内容则是张萍玉在旅游途中与
导游展开的关于英国皇室传说的对话。最后在此基础上，学习并写出介绍旅游景点的旅游指南。整个环节按照“阅读输入—
教听力训练—由听读促写”的过程逐层递进。通过本单元的学习，学生要能够对联合王国有清晰和深刻的认识，能够掌握相
材关的重点词汇和短语并将他们灵活地运用到不同的语境中，能够更好地归纳文章主旨大意，能够在听力过程中抓住关键词
分并分析理解相关信息，能够学会写旅游景点介绍类的文章，能够增强文化理解和跨文化交际意识。
析
语言知识目标：
1.通过听力练习，进一步了解英国著名景点TheTowerofLondon。
2.通过观察英国皇室家族图谱，能够对以下皇室名字的单词有较深印象,能够正确读出皇室名字及相应的罗马数字并能够
分清皇室成员之间的关系：
DukeofYork,HenryVIII,EdwardIV,EdwardV,EdwardVI,EdwardVIII,Mary,ElizabethI,RichardIII
君子忧道不忧贫。——孔丘
3.通过听前的情境导入和师生互动，熟悉听力材料中以下单词的读音和意义：
Prision,prisoner,cruel,unfair,besupposedtodo,Ibegyourpardon?
4.能够在口语表达中运用以下句型结构来表达交际中的追问请求。
教Excuseme...I’mafraidIcan’tfollowyou.
学Please,canyouspeakmoreslowly?
目Ibegyourpardon?Pardon?
标Whatdidyoumeanby...?Idon’tunderstand...
I’msorrybutcouldyourepeatthat?
听力技能目标：
1.能够根据提供的图表信息，对听力内容进行预测。
2.能够抓住重要人名，并能把握故事大意，汇总信息进行推理和判断。
3.能够找准听力材料中的目标词汇并速记目标词汇，掌握一定的速记技能。
情感态度价值观目标：
1.通过对英国皇室两个故事的了解和解析，能够用辩证的眼光看待皇室的生活。
2.通过对著名景点的介绍和对话，能够更加关注旅游景点的中人文故事和历史底蕴。
教学重点：
1)抓住听力材料中的关键信息，解析信息，把握故事大意。
教2)迅速记住并用缩写或符号的方式记录下关键词，提升速写技能。
学3）运用所学句型，表达交流中没听清的情况。
君子忧道不忧贫。——孔丘
重4)运用所学知识介绍家乡景点。
难
点教学难点：
1)把握听力大意，分析信息并有条理地回答问题。
2）综合所学知识，用英文介绍当地景点并用于对话中。
1.听说课的“3P”教学模式
Presentation--呈现（语言输入）
Pract
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