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科学领域活动设计教案

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科学领域活动设计教案

科学领域活动设计教案

一、活动目标

1.引导幼儿在活动中主动学习、主动探究。

2.帮助幼儿了解力的作用，知道生活中无处不在。

3.激发幼儿对“力”的探究欲望，培养幼儿对事物的好奇心。

二、活动准备

1.气球、弹簧、塑料桶、塑料薄膜、气球皮、塑料绳等。

2.实验操作PPT。

三、活动过程

1.气球变轻——力可以改变物体的轻重

(1)出示轻气球，请幼儿猜猜看，怎样让它变得一样重呢？

(2)请幼儿介绍自己的方法，演示正确做法并验证。

(3)引导幼儿感知用力大小，讨论：为什么用力大小不同，气球变化不同？

(4)气球吹起来后用线扎口，请幼儿说说怎样让它变得轻？并演示正确做法。

(5)幼儿尝试，交流：怎样让气球变得更轻？为什么气球扎起来就变轻了？

小结：用力大小使气球变形，轻重不同。吹大的气球扎起来就变轻了。力可以改变物体的轻重。

2.沉下去的气球——浮力与重力

(1)出示一个扎好的气球皮和气球皮小船，请幼儿猜猜哪种会浮起来？哪种会沉下去？说说自己的理由。

(2)幼儿动手实验，并把结果记录下来。

(3)交流实验结果，引导幼儿得出正确的结论。

(4)出示塑料薄膜和塑料袋装满水，请幼儿说说哪种会沉下去？哪种会浮起来？说说自己的理由。说说为什么两种情况不同？引导幼儿感知物体在水里受到的浮力与重力。

小结：气球皮扎起来后变轻会浮起来；气球皮小船有浮力也会浮起来；同一种东西放在水里，浮力大于重力就浮起来，浮力小于重力就沉下去。不同东西放在水里受到的浮力与重力也不同。

3.神秘口袋——力的相互作用

(1)出示两只气球，一只是完整的气球，另一只破了几个小洞，请幼儿猜猜将两只气球系在一起，松手后谁会下落？说说自己的理由。

(2)幼儿动手实验，并把结果记录下来。交流实验结果。

(3)出示弹簧拉伸后用力压在一起，再请幼儿猜猜谁会下落？说说自己的理由。并演示正确做法验证。交流正确答案。

(4)引导幼儿小结力的相互作用的原理。并联系生活说说力的相互作用在生活中有哪些应用？如：推门、挤车、拍球等。教师出示PPT归纳总结。

小结：两只气球系在一起后受力相同，向下拉力相互作用而使一个向上一个向下；弹簧拉伸后用力压在一起两个弹簧被压缩相互作用而一起向内收；力的相互作用在生活中处处可见，生活中有许多利用和发明都是根据力的相互作用创造出来的。

四、活动延伸

1.家庭拓展：引导幼儿在家中与父母一起寻找生活中哪些地方运用了力的相互作用创造出来的？如：拔河比赛、投掷运动等。并讲给同伴们听。激发幼儿主动探索周围生活中科学知识的兴趣和热情。使科学活动延伸到家庭生活中，更好地培养幼儿的探究意识和能力。有关幼儿园科学领域活动设计教案的文章总结为以上内容。该文章介绍了幼儿园科学领域活动设计教案的目的、准备、过程和延伸等内容，覆盖范围全面具体，包括教学目标的制定、教学资源的准备和安排以及教学过程的详细设计等多个方面的内容。通过本节课的学习与实践，相信孩子们能够更加深入地理解力和物质相互作用的基本原理和生活中的实际应用情况。此外，教师也需要在后续的教学过程中关注孩子们的学习进展和反馈，及时调整教学方法和策略，确保教学效果的最大化。

科学领域活动设计教案

一、活动目标

1.引导幼儿通过观察、实验、推理等方式，发现物体的特征和变化，培养幼儿的观察力和动手能力。

2.帮助幼儿理解科学原理，激发幼儿对科学活动的兴趣。

3.引导幼儿学会与他人合作，共同完成科学实验。

二、活动准备

1.实验材料：透明玻璃杯、水、硬币、红色食用色素、塑料小碗、塑料勺子。

2.活动场地：教室或科学实验室。

三、活动过程

1.导入：教师出示一个装满水的透明玻璃杯，请幼儿观察水的颜色和形状。教师提问：“如果我们把一枚硬币放入水中，会发生什么变化呢？”

2.实验演示：教师准备一个空的小碗，加入几滴红色食用色素，然后加入清水，将两种液体混合在一起。教师请幼儿观察颜色的变化。教师解释色素的原理，并请幼儿猜测如果加入更多的食用色素，水的颜色会有什么变化。

3.幼儿操作：教师为幼儿提供实验材料，请幼儿自己动手操作实验，尝试将硬币放入水中，观察水面的变化。教师引导幼儿合作，鼓励幼儿尝试不同的方法，探索如何让硬币在水中保持不沉下去。

4.讨论与总结：教师请幼儿分享自己的发现，讨论如何让硬币在水中保持更长时间不沉下去的方法。教师总结实验结果，解释浮力的原理，并鼓励幼儿继续探索生活中的科学现象。

四、延伸活动

1.家庭作业：请幼儿回家后，自己设计一个小实验，探索生活中的其他科学现象，如热胀冷缩、磁铁的吸引力等，并记录实验过程和结果。