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《核心素养视域下中班幼儿手工活动教师支持行为调查研究》

一、引言

随着教育理念的不断更新，核心素养成为教育领域的重要议题。在幼儿园教育中，手工活动作为培养幼儿动手能力、创新思维和团队协作能力的重要途径，其教育价值日益凸显。然而，教师如何在核心素养视域下有效支持中班幼儿的手工活动，成为一个值得深入研究的问题。本文旨在通过调查研究，探讨中班幼儿手工活动中教师支持行为的现状、问题及优化策略。

二、研究背景及意义

在当今社会，培养具备创新精神和实践能力的人才成为教育的重要目标。幼儿园作为孩子接触社会的第一步，其教育质量直接关系到孩子未来的发展。手工活动作为幼儿园教育的重要组成部分，对于培养幼儿的核心素