2023—2024学年教科版科学五年级下册教学计划(含进度表) .pdfVIP

百学须先立志。——朱熹

一、指导思想

以《义务教育科学课程标准（2022年）》为指导，以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡

导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的

理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、学情分析

五年级学生比较喜欢科学课，对科学实验很感兴趣，动手能力较强，但是对科学概念的理解

不是很深刻，部分同学对死记硬背的知识记的牢，运用能力较差。科学观察能力和对比实验设计

已经有较大的进步，但是独立探究能力和主动探究意识还不够。五年级的孩子对周围世界有着强

烈的好奇心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近儿童的生活，强调用符合小学生年龄特点的

方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

三、教材分析

本册教材共四个单元，包括《生物与环境》《船的研究》《环境与我们》《热》。

1.“生物与环境”单元，能基于所学的知识，制订比较完整的探究计划，初步具备实验设

计的能力和控制变量的意识，并能设计单一变量的实验方案”的学段目标。

2.“船的研究”单元，隶属于小学科学课程标准技术与工程领域，指向以下3个主要概念：

人们为了使生产和生活更加便利、快捷、舒适，创造了丰富多彩的人工世界；技术的核心是发明，

是人们对自然的利用和改造；工程技术的关键是设计，工程是运用科学和技术进行设计、解决实

际问题和制造产品的活动。本单元共七课，前五课围绕船的材料、结构、动力等内容，引导学生

在比较船的不同中，认识船只在体积、材料、构造、动力等方面的科学技术演化特点。最后两课

让学生选择材料，设计和制作一艘符合一定性能标准的小船。

3.“环境与我们”单元，主要是让学生通过阅读、交流等形式，了解地球为我们提供的生

存环境，感知地球是一个独特的星球，是宇宙的奇迹。以“地球有什么独特之处？”“它为人类

和其他生命提供了哪些生存所必需的条件？”问

百学须先立志。——朱熹

题的讨论聚焦话题，让学生列举生命存在的必要条件，通过绘图梳理地球为我们提供的生存条件，了

解地球的四大圈一一大气圈、水圈、土圈一岩石圈和生物圈，恰到好处地为人类的生存提供了适宜的

环境。学生通过思考“我们要为宇航员保证哪些生存条件”，进一步感受地球是宇宙的奇迹，培养爱

护地球，保护环境的情感。

4.“热”单元，学生在三年级“温度与水的变化”的基础上，将继续观察热量变化过程中产生

的物体的热胀冷缩现象，观察热量在物体中传递的现象，探索热量传递的规律，发现物体的导热性能

是不同的，在生活中的应用也是不同的。

四、教学目标

1.引导学生经历更为完整的探究过程。

2.在理解探究以及培养探究技能方面有更高的要求。具体包括：强调实验前后的推测、解释要

有充分的依据；进一步掌握控制变量实验的技能，并学习实际控制变量实验；运用模拟实验探究自然

事物发生的原因、变化及规律。

3.面临几次较长期的观察研究活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录观察现象，用柱

状图、折线图处理数据，并认识到重复实验的意义。

五、教学措施

1.加强理论的学习，特别是小学科学课中关于“科学探究学习”的理论和实际操作技能的思想与

方法；

4.深刻领会并认真贯彻执行《新课程标准》的要求，严格按“学程导航”范式认真备课与上课，

积极构建活力课堂。

5.加强自身素养、知识水平以及业务能力的提升并不断提高自己的实践能力;

6.认真钻研教材和各类教学参考书，浏览网络、杂志等，学习先进经验、科学设计教学策略；