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写给新生的一封信(锦集15篇)
写给新生的一封信1
xxx:
你好!
知道吗?你很幸运,我第一个给你写信。
不要觉得我偏心,仔细听我说完,大家会知道为什么第一个写信给他了。
新生培训第一天,你就引起了我的注意,说实话,当时,我对你的印象并不是太好。你到底做错了什么,现在已经不记得了,但清楚地记得,你一脸的不高兴,趴在桌子上。妈妈过来了,很着急:“我没有买到卡纸。”当时,我手中只有一张卡纸,于是,和你约定,这张卡纸先给你,但是等名字牌做好后,要爱惜,并且好好表现。
关于这个约定,你似乎并不以为然,很快,卡纸做好的名字牌,就被你弄得脏兮兮的,也破了。我看到后,心里还是很生气,要知道,我把仅有的一张给了你,你怎么就不知道爱护呢?那一刻,我觉得你不太懂事。
开学了,上课时,你要么趴着,要么讲话,被喊站起来后,声音小小的,发音也不标准,我很头疼。课下,总有同学说:“xxx弄我。”你啊!还真是不让人省心啊。
然而,因为三个行动,在短短的一个月不到的’时间里,你脱胎换骨,让人刮目相看。
一、坐乖乖椅
我们安排单人单座,外加讲台两边分别一张桌椅。有的老师会把调皮的学生安排在讲台旁边,我们不是,我们把讲台边上,离老师最近的座位称作“乖乖椅”并宣传:只有进步大的人才可以坐“乖乖椅”,坐上“乖乖椅”的孩子一定会表现越来越好。几乎每一个人都举手,表示想坐“乖乖椅”。
我特意选了你,因为那一整天,几乎所有老师都夸你上课安静听讲,进步大。
后来,坐上乖乖椅的你,跟老师距离最近,懂得体谅老师了。有一天下课,你靠近我,小声说:“劳斯(老师),你很辛苦,一直都站着上课。”天啊!原以为这孩子不懂事呢,没想到这么贴心,顿时觉得心里暖暖的。我回答:“是的,你很细心,发现啦!那以后要好好表现,我会很开心的。”“好的!劳斯(老师)。”“不是劳斯,是老师。”我开心地纠正他。你很认真:“好的,老师。”
二、优点大爆炸
有一阶段,同学们都不太喜欢和你玩。一天中午,我跟大家说:“我们来玩一个游戏吧。”听到“游戏”两个字,大家纷纷来了精神:“什么?老师快说。”我说:“叫——优点大爆炸。”我具体说了规则:开火车,每个人讲一条你的优点,不准重复。
第一个站起来的是谭尊予,他没懂我的意思:“他下课会弄人。”(意思是说打人吧)我说:“不对,优点是说好的地方。”下一个吧!让他继续想。然后,一个跟着一个说,有的说他有礼貌,有的说他知错就改,还有的说他帮助过别人……时间在流淌,孩子们在苦思冥想,还有十个人左右,实在想不出来,一脸痛苦思考的样子。还是谭尊予灵活:“老师,我想和他做朋友。”哈哈,这个也算啊,于是,让他过来和你握手。紧接着,其他孩子也纷纷效仿:“xxx,我也想和你做朋友。”
我蹲下身来看你,你的眼睛里含着泪,呵呵,我猜,要是刘毅康准会哇哇大哭吧。我问:“大家发现你有这么多优点,你有什么感受?”他一定不懂什么叫“感受”,于是我问:“你什么心情?”他说:“我开心。”呵呵,那就笑一个呗。
本来,集体里很多同学嫌弃你,但是,用这个形式,集体为你找优点,帮你找回自信心,让你感受集体的`温暖,这对全班而言,也是一次教育,不要轻易嫌弃集体中的任何一个,大家要相互欣赏,相互提醒,互帮互助,共同进步。
三、当班长
开学前培训的时候,找过两个识字多的孩子当班长,但是他们不能管住自己。于是,只能换人。那天,我突发奇想,让你试一试,于是跟全班说:“让xxx当临时班长吧,因为他进步大,各学科老师都表扬他,觉得如何?”大家都同意。
没想到,你很快就进入角色了。下课了,你去管同学,叫大家不能乱跑,不能打人。很多次下课,你不愿意出去玩,竟然认认真真在写作业,你说:“我不想玩,我喜欢写字。”王宗耀说:“xxx真像班长。”戎颖说:“xxx想学习好。”
章老师曾笑着告诉我,你曾说:“当好学生真累!”你说的是实话,不过,那是因为你刚开始当好学生,还不习惯。现在,坚持好几个礼拜了,没有那么累了吧?这才一个月多一点的时间,就有如此翻天覆地的变化,让我惊讶,更让我坚信:“孩子的潜力无限。”
xxx,加油!为着自己伟大的梦想每天进步一点点,你长大一定会很了不起的。
老师
20xx年xx月xx日
写给新生的一封信2
大一新生们:
你们好!
经过十几年的学习和高考的奋力拼搏,你们带着理想、希望,满怀信心进入大学殿堂。但是,面对新的生活,新的教学和学习方式,有少数同学会感到不适应,这种心理上的不适应主要表现在:一是不适应大学的教学模式;二是目标不明确,缺乏学习动力;三是自卑与自豪感相冲突;四是对独立生活
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