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苏教版四下数学教学优秀教案展示与教学反思

教案展示：

一、教学内容：

苏教版四年级下册数学第87页至第89页，第三单元《分数的加法和减法》。

二、教学目标：

1.学生能够理解分数加减法的意义，掌握分数加减法的计算法则。

2.学生能够运用分数加减法解决实际问题。

3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

三、教学难点与重点：

重点：分数加减法的计算法则和应用。

难点：理解分数加减法的意义，解决实际问题。

四、教具与学具准备：

教具：黑板、粉笔、多媒体课件。

学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程：

1.实践情景引入：

教师出示情景：小华有2个苹果，小明有3个苹果，他们一起吃苹果，每个人吃了几个？

2.自主探究：

学生独立思考，尝试解决情景中的问题。

3.合作交流：

学生分组讨论，分享各自的解题过程和答案。

4.例题讲解：

教师出示例题：1/4+1/3=?

教师引导学生观察分数单位，进行分数加法运算。

5.随堂练习：

学生独立完成练习题，教师巡回指导。

6.巩固提高：

教师出示一些实际问题，引导学生运用分数加减法解决。

六、板书设计：

分数加法：同分母分数相加，分母不变，分子相加；异分母分数相加，先通分，再计算。

分数减法：同分母分数相减，分母不变，分子相减；异分母分数相减，先通分，再计算。

七、作业设计：

1.完成练习册第87页至第89页的练习题。

2.选取两道实际问题，运用分数加减法解决，并写下来。

答案：

1.1/4+1/3=7/12

2.小华和小明一共吃了5个苹果，每个人吃了2个半苹果。

八、课后反思及拓展延伸：

本节课通过实践情景引入，激发了学生的兴趣，培养了学生的动手操作能力和团队协作能力。在教学过程中，注重了学生的自主探究和合作交流，使学生更好地理解和掌握了分数加减法的计算法则。同时，通过解决实际问题，提高了学生的应用能力。

拓展延伸：

引导学生思考，分数加减法在实际生活中的应用，如购物、烹饪等。鼓励学生运用所学知识，解决生活中的问题。

重点和难点解析：

一、教学内容中的实践情景引入：

在教学内容中，实践情景引入是一个重要的环节。通过呈现现实生活中的情境，可以激发学生的学习兴趣，引起学生的思考。在本节课中，教师通过展示小华和小明吃苹果的情景，引导学生思考分数的加减法问题。这一环节的设计，可以使学生在实际情境中理解分数加减法的意义，更好地掌握分数加减法的计算法则。

二、教学过程中的例题讲解：

在教学过程中，例题讲解是一个关键的环节。通过讲解例题，教师可以引导学生观察分数单位，理解分数加减法的运算规则。在本节课中，教师出示了例题1/4+1/3=?，并引导学生观察分数单位，进行分数加法运算。这一环节的设计，可以帮助学生理解分数加减法的运算规则，培养学生的逻辑思维能力。

三、教学难点与重点的解释：

在本节课中，教学难点是理解分数加减法的意义，解决实际问题。重点是分数加减法的计算法则和应用。教师在教学过程中，通过实践情景引入、自主探究、合作交流等环节，引导学生理解和掌握分数加减法的意义，解决实际问题。同时，通过例题讲解、随堂练习、巩固提高等环节，教师帮助学生掌握分数加减法的计算法则，并能够运用到实际问题中。

四、作业设计的补充和说明：

在作业设计中，教师布置了两道练习题，以及一道实际问题。这些作业的设计，可以巩固学生对分数加减法的理解和掌握。在练习题中，学生可以通过计算分数的加减法，加深对分数加减法运算规则的理解。在实际问题中，学生可以将所学的分数加减法应用到实际生活中，提高解决实际问题的能力。

五、板书设计的补充和说明：

在板书设计中，教师将分数加法和分数减法的运算规则进行了简洁明了的展示。板书的设计，可以帮助学生清晰地理解和记忆分数加减法的运算规则。在分数加法中，教师展示了同分母分数相加和异分母分数相加的运算规则。在分数减法中，教师展示了同分母分数相减和异分母分数相减的运算规则。这些运算规则的展示，可以指导学生在解题过程中，正确地进行分数的加减法运算。

六、课后反思及拓展延伸的补充和说明：

本节课程教学技巧和窍门：

1.语言语调：在讲解过程中，教师应保持语调的抑扬顿挫，生动有趣，以吸引学生的注意力。对于重要的概念和运算规则，可以使用强调的语调，加深学生的印象。

2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入和合作交流环节，可以适当延长时间，让学生充分参与和思考。

3.课堂提问：在教学过程中，教师应积极引导学生思考，通过提问激发学生的学习兴趣。可以针对实践情景引入、例题讲解和随堂练习环节，提出引导性的问题，促进学生的思考和讨论。

4.情景导入：在引入新课时，教师可以通过展示现实生活中的情境，引起学生的兴趣和关注。例如