月下桨声---课件.pptVIP

月下桨声;一、初读课文，认识生字，了解文章大意;;〔1〕你能再说出含有“千”和“万”的词语吗？

〔千言万语千秋万代千头万绪千辛万苦千山万水〕

〔2〕青山绿水这是什么样的画面，想想怎么读？这样的描写环境的词语还能说出来吗？

〔碧波万顷烟雨迷蒙十里荷花〕;本文讲了一件什么事，你能说一说吗？抓事件的起因、经过和结果。;课文按照事情的开展顺序可分为三局部。

第一局部(从开头到“不知是没听清楚，还是有什么为难之处。”)写水上问购鱼。先写雨后初晴，“我”一头扎入浩荡碧水；再写“我”发现一条小船，小船上的小女孩儿在船边放网，一个更小的男孩儿在划桨；接着写问购鱼。从“小心翼翼”“各忙各的”“一言不发”“忙碌”“总……也……”可以看出这小女孩儿和小男孩儿是在认真地打鱼，说明两个孩了具有十分勤劳的优秀品格。;第二局部(从“第二天一早”到“我收下了鱼。”)写小女孩儿送鱼。从小女孩儿“站在门外”“提着水泥糊糊的塑料袋”“进退两难”“留下水淋淋的脚印”的神态、动作，可以看出小女孩儿的怯生、淳朴。“一二十条”“大的……小的……不成样子”说明两个孩子半个夜晚的劳动，收获不丰。;第三局部(从“她走后不久”到结尾)写小女孩儿退钱。作者抓住小女孩儿的神态、动作和语言进行具体描绘，如，“大声说……”“红着脸说……”“不行不行……”“把头摇成了拨浪鼓”“浑身不自在”和“把一把葱留在门前”等，刻画出了小女孩儿的性格特点，一个活生生的老实、淳朴的小女孩儿的形象展现在了我们眼前。;

1．让我们走进姐弟俩，读课文，想想文中谁给你留下了深刻的印象？

2．我们要想深入了解一个人，要抓住人物的什么？就用这个方法我们进一步了解小女孩。

;;1．当小女孩发现钱给错的时候是什么心情？用文中的话答复。;2．从中你感受到这是一位怎样的孩子？让我们再来感受小女孩的老实。;3、我看着她沾着泥点的手，撩起橘红色衣襟，取出腰间的一个布包翻开它，又分拣布包中的大小纸票，心里有些过意不去。;〔2〕括号中的这些词语让你感受到了什??？;;4．看着小女孩用一把葱对我补偿，此时我什么也说不出来，我在想什么？;五、体悟深情，总结全文

;每天早上我推开窗子，发现远处的水面上总有一叶或者两叶小船，像什么人无意中遗落了一两个发夹，轻轻地别在青山绿水之中，但那些船上没有一点红。

我也不明白是何处的桨声悠悠飘落到我家的墙根。;六、思维拓展