2025《歌剧与音乐剧》大单元整体教学设计.docx

《歌剧与音乐剧》大单元整体教学设计

一、内容分析与整合

〔一〕教学内容分析

本单元的教学内容聚焦于高中艺术课程中的音乐情境表演模块，具体涉及歌剧与音乐剧的学习。歌剧作为综合音乐、戏剧、诗歌、舞蹈等艺术形式的音乐戏剧，是音乐艺术中的重要组成部分，而音乐剧则以其轻松活泼、融歌曲、音乐与舞蹈于一体的特点深受观众喜爱。本单元通过四个子课题——情境咏叹、音心对映、剧院魅影、乐和其声，全面而深入地引导学生探索歌剧与音乐剧的艺术魅力。

情境咏叹：通过经典歌剧作品的鉴赏与分析，使学生了解歌剧的基本结构和艺术特点，掌握咏叹调等歌剧主要声乐形式的表现手法。通过情境化的音乐表演活动，提升学生的音乐表现力和艺术感知能力。

音心对映：探讨中国歌剧中的经典女性角色及其音乐形象，分析这些角色如何通过音乐与戏剧的结合展现人物内心世界。通过这一课题，学生能够深入理解中国歌剧的艺术特色和文化内涵，增强文化自信心。

剧院魅影：以音乐剧《剧院魅影》为例，分析音乐剧的艺术特点和表现手法，特别是音乐、舞蹈与舞台美术的有机结合。通过音乐剧片段的排练与表演，培养学生的合作能力和舞台表现力。

乐和其声：通过中国原创音乐剧作品的鉴赏与分析，探讨音乐剧在中国的发展与创新。引导学生关注音乐剧中的音乐元素，感受音乐在情感表达中的作用，提升学生的审美情趣和艺术创造力。

〔二〕单元内容分析

本单元的教学内容以歌剧与音乐剧为核心，涵盖了从经典作品鉴赏到情境化表演实践的多个方面。各子课题之间既相互独立又紧密相连，共同构成了一个完整的知识体系。

知识层面：通过经典作品的鉴赏与分析，使学生了解歌剧与音乐剧的基本结构和艺术特点；通过情境化的音乐表演活动，使学生掌握歌剧与音乐剧的主要声乐和舞蹈形式；通过音乐剧片段的排练与表演，培养学生的合作能力和舞台表现力。

能力层面：通过本单元的学习，学生将提升音乐感知能力、艺术表现力和创造力。他们将学会如何运用音乐语言塑造人物形象、表达思想情感；如何在情境化的音乐表演中展现个人才华和团队协作精神。

情感与价值层面：通过中国歌剧与音乐剧的鉴赏与分析，学生将增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感；通过情境化的音乐表演活动，学生将体验艺术创作的乐趣和成就感；通过音乐剧片段的排练与表演，学生将培养团队协作精神和集体荣誉感。

〔三〕单元内容整合

为了将本单元的教学内容有效地整合在一起，我们将采用主题式教学模式，围绕“歌剧与音乐剧的艺术魅力〞这一主题展开教学活动。具体整合策略如下：

主题引领：以“歌剧与音乐剧的艺术魅力〞为主题，贯穿整个单元的教学活动。通过主题式的引导和启发，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

情境创设：结合经典歌剧与音乐剧作品，创设丰富多样的教学情境。通过情境化的音乐表演活动，使学生在实践中感受歌剧与音乐剧的艺术魅力，提升艺术表现力和创造力。

任务驱动：设计一系列具有挑战性和趣味性的学习任务，引导学生在完成任务的过程中掌握歌剧与音乐剧的基本知识和技能。通过任务驱动的方式，激发学生的学习主动性和积极性。

合作学习：鼓励学生以小组合作的形式开展学习活动。通过小组内的分工与合作，培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。通过小组间的交流与分享，拓宽学生的视野和思维空间。

多元评价：采用多元化的评价方式，全面、客观地评估学生的学习成果。通过自我评价、同伴评价和教师评价相结合的方式，帮助学生了解自己的学习情况和进步空间，激发他们持续学习和进步的动力。

二、《普通高中艺术课程标准〔2017年版2020年修订〕》分解

高中艺术核心素养

根据《普通高中艺术课程标准〔2017年版2020年修订〕》，高中艺术核心素养主要包括艺术感知、创意表达、审美情趣和文化理解四个方面。以下是对这四个方面的具体分解和阐述。

〔一〕艺术感知

艺术感知是艺术学习与实践活动的基础，是学生对各艺术门类的艺术语言、艺术形象、思想情感的感受和认知。在本单元的教学中，我们将通过以下几个方面来培养学生的艺术感知能力：

感知歌剧与音乐剧的艺术语言：引导学生了解歌剧与音乐剧的基本结构和艺术特点，掌握其主要声乐和舞蹈形式的表现手法。通过经典作品的鉴赏与分析，使学生感受歌剧与音乐剧独特的艺术魅力。

感知音乐形象与情感表达：通过情境化的音乐表演活动，使学生学会运用音乐语言塑造人物形象、表达思想情感。通过实践中的体验和感悟，提升学生的音乐感知能力和艺术表现力。

感知文化情境与艺术关联：结合经典歌剧与音乐剧作品，引导学生理解其背后的文化情境和艺术关联。通过文化背景的探究和分析，使学生更加深入地理解作品的艺术内涵和思想情感。

〔二〕创意表达

创意表达是创造性的艺术表现活动，是学生在各种艺术实践中想象力、表现力、创造力的表达。在本单元的教学中，我们将通过以下几个方面来培养学生的创意表达能力：

情境化的音乐表演实践：通过情境化的音乐表演