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“师生合作评价”同传教学模式的实施原则与例析
目录
一、内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.2研究目的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.3研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
二、理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
2.1合作学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
2.1.1定义与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
2.1.2理论发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
2.2教师角色转变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
2.2.1从讲授者到引导者．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
2.2.2教师在合作评价中的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
2.3学生参与度的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
2.3.1积极性对学习效果的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
2.3.2培养学生的自主学习能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
三、同传教学模式概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
3.1同传教学的基本概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
3.2同传教学的特点和优势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
3.2.1即时反馈机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
3.2.2提高语言实际应用能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
3.3同传教学面临的挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
3.3.1技术支持需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
3.3.2学习环境适应性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
四、师生合作评价的定义与重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
4.1合作评价的概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
4.2合作评价在同传教学中的意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
4.2.1增进师生互动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
4.2.2促进个性化学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
4.3合作评价与其他评价方式的区别．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
五、实施原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
5.1目标导向原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
5.1.1明确教学目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
5.1.2设定评估指标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
5.2公平公正原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
5.2.1评价标准的一致性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
5.2.2避免偏见和主观判断．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
5.3参与性和透明度原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
5.3.1鼓励学生参与评价过程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
5.3.2保
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