2025《聆听凝固之乐：建筑》大单元整体教学设计.docx

《聆听凝固之乐：建筑》大单元整体教学设计

一、内容分析与整合

〔一〕教学内容分析

《聆听凝固之乐：建筑》是高中艺术选择性必修1《美术创意实践》的第三单元，主要包含四个课题：第11课《民居与宫廷建筑》、第12课《体育场馆》、第13课《文化场馆》、第14课《校园建筑》。这四个课题通过不同的建筑类型，带领学生深入探索建筑的艺术魅力，理解建筑与文化、历史、社会的关系，培养学生的艺术感知、创意表达、审美情趣和文化理解能力。

第11课《民居与宫廷建筑》：本课主要介绍中国各地的民居建筑和典型的宫廷建筑，如陕北窑洞、北京故宫、布达拉宫等，通过对比不同地域、不同功能的建筑，引导学生理解建筑与环境、文化的紧密联系。

第12课《体育场馆》：本课聚焦于体育场馆的设计，通过分析国内外知名体育场馆的建筑特点，如国家体育场〔鸟巢〕、广东奥林匹克体育中心等，探讨体育场馆的艺术化设计和功能性需求。

第13课《文化场馆》：本课主要介绍各类文化场馆，如图书馆、美术馆、博物馆等，通过分析这些建筑的设计理念和功能，引导学生理解文化场馆在文化传承和社会教育中的作用。

第14课《校园建筑》：本课以校园建筑为主题，通过分析不同国家、不同风格的校园建筑，如普林斯顿大学路易斯艺术中心、清华大学清华园牌坊等，探讨校园建筑的教育功能和艺术价值。

〔二〕单元内容分析

本单元以“建筑〞为核心，通过四个课题的逐步深入，引导学生从多个角度理解建筑的艺术魅力和文化内涵。

建筑的多样性：通过民居与宫廷建筑的对比，展示不同地域、不同文化的建筑特色，理解建筑与环境、文化的相互关系。

建筑的功能性：通过体育场馆和文化场馆的介绍，探讨建筑在满足特定功能需求的同时，如何实现艺术化的设计，提升建筑的整体美感。

建筑的教育意义：通过校园建筑的分析，理解校园建筑在教育活动中的重要作用，以及如何通过建筑设计营造良好的教育氛围。

艺术素养的培养：通过本单元的学习，培养学生的艺术感知能力，使学生能够欣赏和理解建筑的艺术价值；培养学生的创意表达能力，使学生能够运用所学知识进行建筑设计的初步尝试；培养学生的审美情趣，使学生能够感受到建筑中的美感和文化内涵；培养学生的文化理解能力，使学生能够从文化的角度理解建筑的历史和背景。

〔三〕单元内容整合

本单元以“建筑〞为主题，通过四个课题的有机整合，形成一个完整的教学体系。在教学过程中，注重理论与实践的结合，通过案例分析、实地考察、小组讨论等多种形式，激发学生的学习兴趣和创造力。

主题整合：以“建筑〞为核心，将民居与宫廷建筑、体育场馆、文化场馆、校园建筑等不同类型的建筑纳入教学范围，形成一个完整的教学主题。

内容整合：在教学内容上，注重知识的连贯性和系统性，通过四个课题的逐步深入，引导学生逐步理解建筑的艺术魅力和文化内涵。

形式整合：在教学形式上，注重多样性和灵活性，通过案例分析、实地考察、小组讨论等多种形式，激发学生的学习兴趣和创造力。

评价整合：在评价方式上，注重过程性评价和结果性评价的结合，通过学生作品展示、小组讨论汇报、实地考察报告等多种形式，全面评价学生的学习成果。

二、《普通高中艺术课程标准〔2017年版2020年修订〕》分解

高中艺术核心素养

〔一〕艺术感知

对艺术语言的感受和认知：学生能够理解和感受建筑艺术中的形式法则、风格特征等艺术语言，如建筑的线条、色彩、比例、结构等。

对艺术形象的感受和认知：学生能够感知和描述建筑艺术中的艺术形象，如建筑的造型、空间布局、光影效果等。

对思想情感的感受和认知：学生能够理解建筑艺术中所蕴含的思想情感和文化内涵，如建筑的历史背景、文化意义等。

在本单元中，学生将通过实地考察、案例分析等方式，深入了解不同类型的建筑艺术，感受建筑的形式美、空间美、光影美等艺术特征，理解建筑所蕴含的历史文化意义。

〔二〕创意表达

想象力：学生能够运用联想、迁移、幻想等思维活动，构思独特的建筑设计方案。

表现力：学生能够运用一定的艺术手段，如绘画、模型制作等，将自己的建筑设计方案表现出来。

创造力：学生能够综合运用所学知识，进行创造性的建筑设计实践，展示自己的艺术才华。

在本单元中，学生将通过小组讨论、创意设计等方式，发挥自己的想象力和创造力，尝试进行建筑设计的初步尝试，并通过绘画、模型制作等方式将自己的设计方案表现出来。

〔三〕审美情趣

审美愉悦：学生能够在建筑艺术的学习和欣赏过程中获得审美愉悦，感受到建筑中的美感和文化内涵。

高雅气质：学生能够通过建筑艺术的学习和欣赏，提升自己的审美情趣和审美能力，形成高雅的气质和品位。

人文情怀：学生能够理解建筑艺术中所蕴含的人文价值，关注建筑与人类生活、自然环境的关系，形成对建筑的敬畏之心和人文情怀。

在本单元中，学生将通过欣赏不同类型的建筑艺术，提升自己的审美情趣和审美能力，理解建筑与人类生活、自然环境的关