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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

国家义务教育质量监测结果运用

案例研究申报表

单位（盖章）：

案例名称

小学生整本书阅读策略研究

负姓名单位及职务

责

人联系电话电子邮箱

研

姓名职务承担任务分工

究

组教研组长教育科研

成语文教师教育科研

员

备课组长教育科研

（

不教师教育科研

超教师资料整理

过7

教师文献管理

人）

一、问题描述（基于监测结果需要重点解决的主要问题，500字以内，可附页）

1、阅读兴趣有待激发。

学生对课外阅读兴趣缺乏,主要是没有认识到阅读的意义和作用。他们认为与其花

大量的时间去阅读课外书,还不如多做一些练习题.这种功利性心态往往是由于家长和

教师的潜移默化所导致的.此外,电视、游戏的冲击也是一方面.如今,电视节目丰富多彩,

电子游戏厅、网吧遍布城乡,对孩子的吸引力远大于书籍.学生哪会有兴趣去面对枯燥

乏味的文字呢？

2、阅读资源匮乏。

虽然学校里设置了图书室,但只是摆设.为了管理的方便,学校图书室往往不向学生

开放,而且所收藏的书籍比较陈旧,没有小学生所喜闻乐见的、高质量的紧跟时代的课

外书籍.同时,在大部分家长狭隘的思想里,阅读是为了写好作文,因此所购买的书籍大

多以作文书居多.而由于缺乏阅读指导,学生的鉴别能力和抵制诱惑的能力比较低,一些

小人书、口袋书等不良读物充斥着他们。

3、阅读时间无保证。

毋庸讳言,当今小学生的课业负担仍很重。虽然“减负”的呼声很高,但在考试这

个指挥棒下,大部分学生仍整日埋在做不完的作业堆里,他们白天要上课,晚上要做作

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

业,等完成这些任务后大都已九点多钟,他们的睡意已浓,哪儿还有时间读书呢？

4、阅读方式随意、盲目。

大部分学生在阅读时没有计划、目的,重故事情节的发展,囫囵吞枣,粗粗浏览,很少

做读书笔记,即便是做了笔记,也无非是摘抄几个好词好句。

二、工作思路（解决问题的基本思路、方法，2000字以内，可附页）

（一）基本思路

1、准备阶段（2023年4月—8月）

①、查阅收集“阅读有效教学”研究的相关资料和信息，收集国内外最新的课堂

教学研究资料，组织研讨，分析论证，撰写课题申报准备报告。

②、通过问卷调查、访谈，调查我校参题教师的授课情况。通过数据分析，重点

找出制约课堂阅读教学效率的主要因素，形成简单的书面材料，提交教导处备案。

③、撰写“阅读有效教学”课题申报书，递交申报书。

2、实验阶段(2023年9月2023年7月)

①、每学期开学做好课题开展的计划，学期末进行课题小结；在研究过程中及