国开作业《小学数学教学研究》形考任务二（2）-案例分析参考82.pdfVIP

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

案例分析：

小学空间几何学习的操作性策略（要求学生完成800字左右的评析）。

课题：角的初步认识（片段）

课时：1课时

教学设计：

情境呈现

情境一：请你观察

1、你的大腿，小腿以及连接它们的膝盖；

2、你的脚，小腿以及连接它们的脚踝。

现在请你慢慢地蹲下，慢慢地站起来，慢慢地坐下，慢慢地躺下，你

能发现它们各自的变化吗？

情境二：请你活动

请你伸出你的手臂，观察你的上臂，前臂和手肘，并且慢慢地弯曲，

伸直。你能发现它们各自的变化吗？再请你把你的手掌张开，绕着手腕转

动，观察一下你的前臂，手掌和手腕，你有发现了什么？

情境三：请你观察

仔细观察一下剪刀是如何剪东西的？你能发现一些什么？

情境四：请你活动

现在请你和你的好朋友每人拿一根绳子，将它们系在一起，随便如何

放置，只要将它们各自拉直。请观察它们形成图形的形状。

情境五：请你活动

现在请你拿两条硬纸条，将它们的一端钉在一起，旋转其中的一条。

看看，你发现了些什么？

材料准备

一把剪刀，一些绳子，一些硬纸条。

你的工作表格

一、学习任务

你想探究的问题是：

你想探究的问题里面还包含下列哪些小问题？

□组成□各部分名称□大小□分类□特点□其他

二、你预测下自己探究问题的可能答案

___________________________________________________

三、学习计划

你第一步计划做

你主要想探究的问题是

你准备用材料来做的实验是

1

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

主要想探究的问题是

四、你的观察与探究记录

组成

各部分名称（可参阅教材）

大小

特点

其他_____________

_____

五、评价

现在你可以自己来判断一下原来的猜测对吗？

________________________________________________

___

如果有错，主要是什么地方错了？为什么会错？

________________________________________

___________

跟进活动

活动一如何用你的两个手臂组成一个角？手臂举起和放下，角如何

变化？什么时候最大？什么时候最小？

活动二如果每位同学的两个手臂做同样的姿势，他们所形成的角一

样大吗？班级里可以竞赛，看谁的角最大？你能说明理由吗？

活动三如何来测量这些角的大小呢？

【主题】

为什么要倡导“动手做”的教学组织策略？抑或说，究竟如何在儿童

的数学学习过程，充分体现出自主体验的过程？实现帮助儿童在体验的过

程中了解知识的价值，在体验中理解了知识的本质，在体验中构建知识间

的联系，在体验中学会了将知识运用于现实的情境？

【提示】