苏教版五下习作六激发学生的创新思维.docxVIP

苏教版五下习作六激发学生的创新思维

一、教学内容

二、教学目标

1.让学生理解创新思维的含义，认识到创新思维的重要性；

2.培养学生运用创新思维解决问题的能力；

3.引导学生将创新思维运用到日常生活中，提高生活质量。

三、教学难点与重点

重点：创新思维的定义、培养方法及其在生活中的应用。

难点：如何引导学生运用创新思维解决问题，将创新思维融入日常生活。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔；

2.学具：笔记本、文具、小组讨论卡片。

五、教学过程

1.情景引入：通过一个生活中的实例，如新型便利店的购物体验，引导学生思考创新思维在生活中的重要性。

2.知识讲解：讲解创新思维的定义、特点及其重要性。以具体案例为例，阐述创新思维在科技、艺术、商业等领域的应用。

3.小组讨论：将学生分成小组，发放小组讨论卡片，让学生围绕创新思维的培养方法展开讨论，分享自己的观点和经验。

4.例题讲解：选取一篇学生习作，分析其创新思维的应用，引导学生学会如何在自己的作文中体现创新思维。

5.随堂练习：让学生结合自己的生活实际，思考如何运用创新思维解决问题，并简要记录下来。

六、板书设计

1.创新思维的定义与特点；

2.创新思维的培养方法；

3.创新思维在生活中的应用实例；

4.学生习作展示与评价。

七、作业设计

1.作业题目：以“我身边的创新”为主题，写一篇习作，体现创新思维在生活中的应用。

2.作业答案：示例：（学生答案略）

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实例引入、知识讲解、小组讨论、例题讲解等形式，使学生了解了创新思维的定义、特点和培养方法，并学会了如何在自己的生活中运用创新思维。课后，学生可以通过写作实践，进一步巩固所学内容，提高自己的创新思维能力。在今后的教学中，教师应注重激发学生的创新潜能，培养具有创新精神的人才。

重点和难点解析

一、情景引入的实例选择

情景引入环节，通过一个生活中的实例来引导学生思考创新思维的重要性。这个实例的选择至关重要，因为它需要足够吸引学生的注意力，同时能够自然地引出创新思维的概念。在实际教学中，教师可以根据学生的兴趣和实际生活情况，选择如科技产品的创新使用、文化艺术的创新表现、社会问题的创新解决方案等实例。

二、创新思维的定义与特点讲解

在知识讲解环节，教师需要清晰地阐述创新思维的定义和特点。创新思维的定义要准确，特点要具体，以便学生能够理解和把握。例如，创新思维的定义可以强调其对现状的挑战和突破，特点则可以包括非传统的方法、独特的视角、创造性的解决方案等。

三、小组讨论的引导技巧

四、例题讲解的策略

五、作业设计的实践性

作业设计要注重实践性，让学生能够在实际操作中运用和创新所学知识。例如，作业可以要求学生观察生活中的创新现象，提出自己的创新想法，或者尝试解决一个实际问题。这样的作业不仅能够巩固课堂所学，还能够培养学生的实践和创新能力。

六、板书设计的简洁性和直观性

板书设计要简洁明了，能够直观地展示教学重点。在设计板书时，教师可以使用关键词、图示、流程图等形式，帮助学生快速把握课程要点。例如，在创新思维的培养方法部分，可以使用一个简单的图示来展示不同方法的步骤和关键点。

七、课后反思及拓展延伸的指导

课后反思是教师教学的重要组成部分，它可以帮助教师发现教学中存在的问题，并及时调整。同时，教师还需要为学生提供拓展延伸的指导，比如推荐阅读材料、指导研究项目等，以激发学生的进一步学习兴趣和探究精神。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在授课过程中，教师应使用生动、活泼的语言，适当调整语调，以吸引学生的注意力。在讲解创新思维的定义与特点时，可以使用启发性的语言，引导学生思考和讨论。

2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在小组讨论环节，可以给予学生510分钟的时间，让他们充分表达自己的观点和见解。

3.课堂提问：通过提问的方式，激发学生的思考和参与。在讲解创新思维的培养方法时，可以提问学生：“你们认为哪些方法可以帮助培养创新思维？”、“你们在日常生活中是如何运用创新思维的？”等。

4.情景导入：在引入新课时，可以使用生动的生活实例，如一个创新产品的介绍，来激发学生的兴趣。这样能够使学生更容易理解和接受新知识。

5.教学辅段：运用多媒体教具、黑板、粉笔等教学辅段，帮助学生更好地理解和记忆知识。例如，在讲解创新思维的应用实例时，可以展示相关的图片或视频。

教案反思：

1.情景引入环节，实例的选择需要更加贴近学生的生活，以便更好地引发他们的兴趣和思考。

2.在小组讨论环节，我需要更加注重引导学生之间的交流和合作，以确保每个学生都能参与到讨论中。

3.在讲解创新思维的定义与特点时，我需要使用更加简洁明了的语言，以便学生更容易理解和把握。

4.在布置作业