第1课+中华文明的起源与早期国家+导学案 高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册.docxVIP

第一单元从中华文明的起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固

一、本单元时空坐标

第1课中华文明的起源与早期国家（第1课时）

【一、课标要求】1.通过了解石器时代中国境内有代表性的文化遗存，认识它们与中华文明起源以及私有制、阶级和国家产生的关系。2.通过甲骨文、青铜铭文及其他文献记载，了解私有制、阶级和早期国家的特征。

【二、课标解读】通过阅读教材知道新、旧石器时代的概念及代表性遗存有哪些，知道中华文明起源的时间和标志各是什么？理解私有制、阶级、国家产生的表现有那些？

【三、重难点】

中华文明起源的多元性（重点）

【四、新课导学】

（一）石器时代的古人类和文化遗存

1、根据纲要上P2第一段，总结旧石器时代的概念（时间、特征、遗存代表、生活状况）在课本上划出关键词，并在学案上写出。

根据纲要上P2《中国旧石器时代重要人类遗址分布图》分析我国早期人类分布的基本特点？

3、根据课本写出新石器时代的起止时间？工具的主要制作方法？生活状况？分布特点？（在课本上划出，并在学案上写出关键词）

4、依据纲要上P3—P4，填下列表格

文化遗存

概况

距今约7000-

年前

(黄河中游)

彩绘陶器,以等为主要栽培作物

(黄河下游)

—

(长江下游)

种植,掌握了养蚕缫丝技术

距今约年

(黄河中下游)

代表器物是,被称为“蛋壳陶”

(辽河上游)

出土了精美的玉器,出现较大规模的祭坛和。

(长江下游)

依据表格，在课本P4上找出并划出原始社会时期的三个阶段在学案上写出关键词，（所属时期，生产力发展状况，社会生活状况）

【拓展深化一】史前史研究的主要史料和工具

实物史料

因为其高度的真实性，考古发现是当今研究人类史前史的主要素材，随着考古挖掘的发展，很多传说得到了印证

神话传说

是夹杂着个人想象的口口相传的历史，其内容与真实的历史相差甚远，但是，这些传说有的也是基于一些真实发生的史实，是研究历史的素材之一

古籍记载

撰写者距史前史较近，相对来说更加真实，但是，限于当时科技发展的水平和主观目的，其记载存在偏颇，需要其他史料加以印证

科学技术

科学技术运用于史学研究，对于判定历史时间、分析历史发展及地理环境的变迁等都有巨大的帮助

（二）从部落到国家

1、学生在课本中找出三皇五帝时的中国历史概况，用几个字概括出禅让制的表现？

2、依据“图解历史--国家雏形的出现”为什么说在龙山文化时代，，有些邦国具备了国家的初始形态？

3、图解历史-国家雏形的出现

提醒金属器具使用、贫富分化产生、文字成熟、城的出现、礼制的初步形成等是早期国家形成的突出标志。

史学前沿——私有制、阶级和早期国家

材料

考古学家发现高等级大墓和小型墓葬共存、分区埋葬的现象,大墓中发现多件石钺、石锛等仪仗武器

考古学家发现一条长达2000米、最宽约30米、最深至6米的大型环绕壕沟遗迹,这是迄今为止发现的同时期最大壕沟遗迹之一

【解读】

①通过墓葬规模的差异→看出社会贫富分化与不平等已经出现,私有制产生。

②通过石钺、石锛→说明出现权贵阶层。

③通过大型壕沟遗迹→说明当时社会具备了一定的物质实力和行政管理能力。可以推测,当时已经出现了早期国家的雏形。

学生依据课本简述夏朝的建立和灭亡情况？怎么证明夏朝的存在？（写出关键词）

简述夏朝的主要政治制度？写出“世袭制度”的主要表现？（写出关键词）

第1课中华文明的起源与早期国家（第2课时）

【一、课标要求】通过甲骨文、青铜铭文及其他文献记载，了解私有制、阶级和早期国家的特征。

【二、课标解读】知道早期国家有哪些？说出每个政权有的概况？知道甲骨文和青铜铭文都属于文献史料？通过课本归纳早期国家的特征。

【三、重难点】

早期国家的特征（重点）私有制、阶级和早期国家产生的关系（难点）

【四、新课导学】

商和西周

简述商朝的建立和灭亡情况？

2、从课本中P5-6“商和西周”一目第一段，找出我们为什么认为商朝的历史是可信的？（用关键词答出）

3、用知识框架的形式写出商朝政治制度与势力范围和文化影响之间的关系？

4、简述西周建立和灭亡的情况？

5、从课本中找到西周实行分封制与宗法制的目的？表现？影响？

6、依据课本P7历史纵横找出西周宗法制的依据、核心内容，表现？并试着评价其影像？

7、根据课本P7整理商和西周的经济、文化发展概况

农业

地位

生产部门

工具

以木、石、骨、蚌等材质为主，农具极少

土地制度