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佳木斯大学学院（部）本科教学工作审核评估工作总结

本科教学工作历来是高等学校各项工作的重中之重，人才培养中

心地位体现在学校对本科教学工作的投入和重视程度上。学校基于

“立德树人”教育理念，对照上一轮本科教学工作水平评估经验和做

法，为全面提高人才培养质量，进一步加强学校所属各学院（部）教

学质量保障体系和质量监控体系建设，学校在2015年年底进行教研

室规范化检查的基础上，经过校党政办公会议认真研究，决定在学校

审核评估自评阶段，于今年9月正式启动学院（部）本科教学工作审

核评估，计划于2016年年底完成此项工作。

学校经过超前谋划、主动作为，创造性地开展了一系列工作，如

学院（部）审核评估工作，是学校在学院层面上对本科教学工作的一

次全面检验，是促进学院（部）落实学校本科教学和人才培养各项任

务，不断规范和提高自身教学质量保障水平的有力举措。现将截至目

前的学校审核评估工作过程、工作成效、存在问题及下一步工作计划

做出如下总结。

一、评估筹备

2015年12月，学校下发《佳木斯大学本科教学工作审核评估工

作方案》（佳大校发[2015]50号）》文件，对学校审核评估工作做了

全面部署和要求，并决定从2016年9月开始开展第一次校内全面自

评。2016年3月23日，学校组织召开本科教学工作审核评估动员大

会，标志着学校层面的审核评估工作正式启动。2016年7月，学校

审核评估工作办公室组织起草学院（部）审核评估工作方案，秋季学

期开学后，在校内广泛征求意见，9月21日正式印发《佳木斯大学

学院（部）本科教学工作审核评估方案》（佳大审评办字[2016]1号）。

《方案》要求各学院（部）根据审核评估范围、引导性问题及审核要

素内涵说明进行自评。在自评基础上，形成并向学校提交本单位审核

评估自评报告和本科教学基本状态数据表，同时准备支撑材料。学校

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审核评估工作办公室依据教育部高等教育教学评估中心印发的《高等

教育质量监测平台数据填报说明》、《审核评估参考案例》、专家考

察学习材料等，拟定具有学校特色的、符合学校实际的学院（部）审

核评估系列材料，包括学院（部）审核评估范围、引导性问题、审核

要素内涵说明、本科教学基本状态数据表，以及专家组进学院（部）

考察各类用表20种。

二、学校摸底

2016年7月初，学校对各职能部门及学院（部）进行审核评估

摸底工作，7月15日组织召开审核评估摸底工作专家反馈会议，梳

理各教学单位目前存在的问题，诊断并分析原因，提出初步整改意见

和建议。9月8日，学校组织召开学风建设督导与审核评估职能部门

存在问题整改落实工作会议，通报学校审核评估职能部门存在问题及

整改台账有关情况，要求各职能部门要把审核评估与学风建设这两项

问题及整改台账有机结合，深入查找问题根本原因，严格按照整改时

限，认真完成自改自查任务。会后，各职能部门已按照学校要求，提

交问题台账整改材料。

三、学院（部）自评

2016年秋季学期开学后，学校党委在8月29日召开的处级干部

9月份工作例会上，对学院（部）审核评估工作做出统筹部署。9月

6日，学校组织召开学院（部）本科教学工作审核评估推进工作会议，

标志着学院（部）审核评估工作正式启动。9月至10月中旬，各学

院（部）对照学校审核评估摸底工作中形成的问题台账进行自查自评，

结合学校9月20日召开的自评报告撰写工作会议要求，最终形成学

院（部）自评报告、教学基本状态数据表和整改台账，上述材料经过

形式审查合格，供专家进学院（部）考察使用。为学习和借鉴外部经

验，学院（部）自评期间，学校审核评估工作领导小组先后派人到郑

州大学、吉林大学调研，参加教育部审核评估培训工作会议，进一步

提高学校及学院（部）审核评估工作水平。

四、专家组进学院（部）考察

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（一）考察前准备工作

学校专家组考察坚持“问题导向、全面考察、独立判断”，紧紧

围绕审核评估“五个度”，即学院办学定位的适应度，人才培养目标

的达成度，教学资源条件的保障度，质量保障运行的有效度以及学生

用人单位的满意度，重点关注学院（部）日常教学工作基本状态。为

切实提高专家工作能力和业务素质，高评中心在考察前组织教学督导

培训和