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《生物的遗传现象》教案
课程分析：本课是在生物中找出不同的地方，认识生物不仅有遗传还有
变异现象。教材是从三个方面引导学生认识变异现象，沿袭上一课的思
维形式。首先从我们自己身上突破，让学生从家人、从同学中找差异，
感知变异现象就在我们身边，像遗传现象一样是生物的一个特性。接着
对动物的观察，进一步拓宽深度。
最后，从植物身上加深对变异现象的理解，并引向更深层次，为下一课
研究做好铺垫。针对六年级的孩子来说，遗传现象能够有深刻的认识，
变异现象也不难理解，方法和思维都是相同的。
当然方法还是观察-分析-判断。通过学生亲身经历的活动，在比较辨别
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