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2025年学校教务处个人工作计划（7篇）

2025年学校教务处个人工作计划（通用7篇）

2024年学校教务处个人工作计划篇1

新的学期，基本思路是在稳定中求发展，尽早实现市级名校的目标。

一、常规管理。

常规工作，重点抓学行思的持续深入。根据上学期初的期末考试分析与反思，确定每个教师提高成绩的主要措施点，并在此基础上，侧重年轻教师，开展好交流和反馈两个环节。

核实每个教师的学期计划，是否与期末考试反思对应，是否有学习的成分。开展好学年初的评点、交流工作。给每个人清晰的起点。尤其是要注意部分教师是否有通过学习确定的新的思路。在此基础上，对教师的课堂教学、学困生辅导、复习等三项工作进行持续性跟踪、交流、反馈。

学期初，教师上交知识体系，开展考试。

学期初评点，突出学科教师，寻找各个学科的优秀计划，进行关联性介绍。展开平均分、分档次分数统计的分析。指导教师考试分析能力。

45岁以下教师，开展单元备课，围绕学期初的措施点，进行措施的计划。并且进行简单的单元反思。

围绕备课、上课、听课、评课的互动，深入，采取问题研究的原则，采用以教师视角为主，事实分析，资源对比，抓基本点的确定，教师为主学习的策略。开展好教研活动。

二、名师工程

教师自选名师目标，确定校级、镇级、县级、市级名师的目标。

参加名师工程的教师，根据级别，开展学、研、思的课堂教学研究活动。

市级名师每周上课一节。县级两周一节，镇级三周一节，校级四周一节。

考核以教师、教务主任记录为主。听课、评课、备课，都按照教师自己的记录本为准，没有记录不计算。为了便于交流，教师提前一周，填写下周听、上、评课课表。

操作方面，充分结合轻松高效的已有方向，以获取资源的方式为切入点，让教师能够结合实际逐步理解、掌握各科的基本要点，模式。过程与方法，框架与动力，是本学期的重点词。

名师将纳入国家级课题。

三、教学模式研究

学期工作重点，力争向有关专家展示。形成六年级的实践探索的完成，5年级作为明年能全方位展示。

措施：通过教师自选目标，确定思路，加大奖励机制等方式，改变目前教师学习积极性不足以支持深入发展，不能有效的开展学、行、思循环演进的状态。

机制确定要点：

常规方面。形成持续的计划、记录、反思的工作方式。每周有工作计划，每节课都有简单的预设，每节课都要进行反思，每周进行小结。周小结如果领导班子有时间，开展交流式研究活动。强调计划、学习、反思的要点连贯、持续。

学习方面，教师梳理系统论观点、名词解释、与工作的联系，如何改进工作的资源整理。

团队方面：首先，一帮一，全程合作，对帮助教师给予奖励。其次，能够主动要求开展学、展示、反思三个环节的共同活动，在活动中展示自己的成果。进行奖励。第三：参与活动，要达到一定的数量，学习、研究、听课、反思都依据记录，计算参与度。

参加自动化研究的教师，纳入国家级课题。

建立自动化方向的课表(与教研用一个表，避免冲突)。

尝试让教师自己提出，如果达到某种要求，希望获得何种奖励。

跟进教师精力分配：五年级六成，语文2，数学4。六年级语文4，因为涉及快速展示，对毕业班成绩有好处。

改变以前密切跟进，快速实现的基本策略，发挥教师的主动性，加大教师探索的动力和范围，引导而不是促成。

四、毕业班工作：

王老师的语文，要明确展示的目标，加强动力，巧夺第一。

陈老师的数学课，以数学活动为结合点，进行课堂研究。结合月考的进行，推动点结的进行，注意反馈。从反馈中发现问题，并且给予视角，方式，策略的建议。必要时可以上课示范。也可以根据语文的进程，进行数学的自主合作学习展示。

英语：多听课，多观察。跟进陈老师的各个常规要点。紧跟，建议，不控制，定期交流的方式。同时结合青年组，进行多种大家学习交流。

五、幼儿工作

围绕三年实现比较规范的办园的目标，开展制度，工作方式，制度落实的多项改进。

突出常规、安全管理的同时，加大要求，教师梳理每个单元遇到的困难。加强各项评比工作。确定学期期末末位淘汰制。

开学初，需要进行模式研究，青年组的重新确定。

青年组自动报名。给予要求。模式研究，自动报名，有启动会，有具体要求。要求细则见考核方案。

其他工作：

做好年轻教师，尤其是转型、新参加工作教师基本模式，基本能力的培训。与教研活动充分结合。侧重王锦老师的数学课。

做好教务的各项事务性工作。

人员问题，需要代课的时候，及时代课。

2024年学校教务处个人工作计划篇2

1、抓好教学基本建设,全面落实和推进“12512”工程。

3月底前将完成若干个重点实验室的遴选工作和第二批市教委和院重点建设课程立项启动工作;4月份完成