部编五年级下册《青山处处埋忠骨》教学设计.docx

部编五年级下册《青山处处埋忠骨》教学设计

教学目标：

1.找出描写毛主席动作、语言、神态的语句，体会他的内心世界，并有感情地朗读课文。

2.结合资料，说出对“青山处处忠骨，何须马革裹尸还”的理解。

3.链接生活与习作，尝试聚焦人物动作、语言、神态，描写人物内心。

教学重点：

通过品读关键词句，了解人物描写的方法，体会毛主席的丧子之痛和抉择之痛，领略其博大的胸怀。

教学难点：

链接生活与习作，尝试聚焦人物动作、语言、神态，描写人物内心。

教学准备：

1.搜集有关抗美援朝的相关资料，了解毛泽东及毛岸英相关情况。

2.课堂学习单。

设计思路：

语文是学生精神栖息的家园，语文学习是对学生心灵的滋润、灵魂的塑造和精神的引领。为落实本单元人文主题“责任与担当”及“通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物内心”这一语文要素，课前安排学生查找毛主席和抗美援朝的相关资料，突破课文时代距离学生久远的难点，为学生学习课文做好铺垫。教学过程结构化展开，板块式推进，引领学生自读自悟，积极探究，有效合作。

教学以“一品一练”为重点。首先，引领学生充分地读。创设自主学习情境，引领学生聚焦人物描写，体悟伟人内心。学生标出课文中描写毛主席语言、动作、神态、心理的重点词句，并写下最深刻的阅读体会；通过朗读、默读、研读、情境读、配乐诵读等多种阅读实践去品鉴描写，还文本以形象，还文本以情感，变他语为己语，化文境为心境，一步步深入感悟主席的慈父情怀与伟人胸怀。接着，指导学生有目的地写。结合课文内容并链接相关资料，创设练笔情境，激发表达欲望，让练笔水到渠成。学生运用“动作+语言+神态”的人物描写方法去表现人物内心，学以致用，读写一体，言意兼得，相得益彰。人物故事、人生经历图、音视频等资料的链接，助推课程育人目标的达成，帮助学生核心素养得到全面发展。教学过程：

板块一：复习巩固，导入新课

1.齐读课题。

今天这节课咱们继续学习第10课，读：青山处处埋忠骨。孩子们：文字不是无情物，我们要读出课题中蕴含的情感。听：青山处处埋忠骨。读：青山处处埋忠骨。真好，读课题是这样，读课文我们也需要这样。

2.回顾课文。

通过上节课的学习,我们知道毛主席惊闻岸英牺牲的噩耗，并做出艰难抉择。（教师相机板书：闻噩耗?作抉择）

【设计意图：通过对课文主要内容的回顾，引领学生再次整体感知课文，为后面进行深入分析和探讨奠定基础。】

过渡：古语云：言为心声，行为心使，神为心役。也就是说，一个人的语言、动作、神态往往能真实地反映人物的内心世界。下面我们开始第一个学习任务。

板块二聚焦细节，体悟内心

学习任务一：聚焦人物描写，体悟伟人内心

活动1：自读批注，走进人物内心

1.出示自学提示：

①标。自读课文，标记出描写主席语言、动作、神态、心理的词句。

②注。在感受深的地方写出阅读体会。

2.指名读自学提示。

3.学生自读、批注。

4.同桌交流。

活动2：感悟“悲痛”，领略慈父情怀

在本课中，毛泽东，他呈现出两重身份，一重是？（父亲）是的，他是毛岸英的父亲，一位普通的父亲；但是他还有另一重身份（主席）他还是一位伟大的领袖。孩子们：让我们先聚焦主席平凡父亲的身份。年近花甲，惊闻爱子牺牲噩耗，这位父亲是怎样的反应？你体会到了他怎样的内心？结合具体的描写说说体会。

预设：

1.从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。

（1）关注动作。从持续抽烟的动作，感受到主席对痛苦的压抑。

（2）关注数字。“一天”“一句话”“一支接着一支”，你体会到了什么？追问：主席说话了吗？吃饭了吗？（一支接着一支）

（3）补充资料。

主席有三个儿子。五岁的岸青流浪街头被警察打伤头部，一直在治疗。幼子岸龙不幸失踪，再无音讯。长子岸英，受尽苦难才回到父亲身边。谁知，噩耗传来，岸英牺牲在抗美援朝的战场上。作为父亲，怎么能不悲痛呢？

（4）指导朗读。

孩子们，此时此刻，毛主席虽未曾说句话，其实他的内心早已泣不成声--生配乐读:从见到这封电报起，毛主席整整一天没说-句话，只是一支接着一支地吸着烟。

此时此刻，毛主席虽未曾流一滴泪，其实他的内心早已悲痛欲绝--生配乐读:从见到这封电报起，毛主席整整一天没说-句话，只是一支接着一支地吸着烟。

此时此刻，毛主席虽未曾痛哭流涕，其实他的内心早已肝肠寸断--生配乐读从见到这封电报起，毛主席整整一天没说-句话，只是一支接着一支地吸着烟。

2.那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会……“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。

（1）联系上下文，抓住动作、语言、神态，感受主席的难过。

（2）借助资料，加深情感体验。观察毛岸英的人生经历图，你有什么发现？（聚少离多）

（3）创设情境，指导感情朗读

①1930年，8岁生日那天，岸英随母亲