福建省2024-2025学年高三上学期11月期中生物（原卷版）.docx

第PAGE1页/共NUMPAGES1页

福建省2024-2025学年高三上学期协作体11月生物期中考试

生物试题

本试卷题共10页，共20题。全卷满分100分。考试用时90分钟。

注意事项：

1.本试题分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名，准考证号填写在答题卡上。

2.回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上相对应题目的相应选项标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

3.回答第Ⅱ卷时，使用0.5毫米的黑色中性（签名）笔或碳素笔书写，将答案写在答题卡的相应位置上。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

4.保持答题卡卡面清洁，不折叠，不破损。考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。

第Ⅰ卷（选择题共40分）

一、单选题

1.下列关于细胞内化合物的叙述，正确的是（）

A.胆固醇是构成动、植物细胞膜的重要成分

B.抗体、淋巴因子、胰蛋白酶、尿素都是内环境成分

C.同一生物体内不可能具有两种无氧呼吸方式的一系列酶

D.RNA聚合酶能参与所有酶的合成，并能降低化学反应的活化能

2.为探究不同光照强度对叶色的影响，取紫鸭跖草在不同光照强度下，其他条件相同且适宜，分组栽培，一段时间后获取各组光合色素提取液，用分光光度法（一束单色光通过溶液时，溶液的吸光度与吸光物质的浓度成正比）分别测定每组各种光合色素含量。下列叙述错误的是（）

A.叶片研磨时加入碳酸钙可防止破坏色素

B.分离提取液中的光合色素可采用纸层析法

C.光合色素相对含量不同可使叶色出现差异

D.测定叶绿素的含量时可使用蓝紫光波段

3.为促成春兰在春节期间开花，科研人员将春兰经自然低温处理不同时间后置于20℃大棚保温培养、并喷施不同浓度赤霉素（GA），统计春兰开花率，结果如图所示。下列分析正确的是（）

A.春兰必须经过春化作用后才能开花

B.150mg·L-1赤霉素浓度可抑制春兰开花

C.60mg·L-1赤霉素是促进春兰开花的最适浓度

D.自然低温处理效果比赤霉素处理效果更明显

4.下图为赤霉素（GA）通过GAI调节拟南芥生命活动的实验研究，还应补充的实验组④最合理的是（）

A.①补充GAI B.②降解GAI

C.③补充GA D.③补充GA合成抑制剂

5.免疫球蛋白（Ig）由两条重链（H链）和两条轻链（L链）组成。H链基因由V、D、J、C四组基因片段组成，L链基因由V、J、C三组基因片段组成，只有经V、（D、）J基因片段重排连接在一起，才具有转录功能，其中两种重排举例如图。下列叙述正确的是（）

A.重排过程发生了基因突变，重排提高了突变率，增加了多样性

B.第二次重排时上游的V1片段可取代第一次重排后的V2片段

C.重排片段的变化不会影响未重排的各基因片段作为独立单位表达

D.Ig基因重排的机制决定了Ig的单一性

6.中国航天员在问天实验舱内完成了水稻从种子萌发到开花结籽的全周期培养。下列叙述正确的是（）

A.水稻是双子叶植物，种子的营养物质储存在子叶

B.水稻萌发的过程中需要适量的氧气进行呼吸作用

C.培育水稻幼苗的培养液中需添加葡萄糖等有机物

D.水稻结籽过程储存的有机物由叶制造、导管运输

7.酵母菌感应到胞外存在充足的氨基酸后，可通过SPS信号通路，使转录因子Stpl/2的氨基端被切割。Stpl/2入核后开启大量相关酶基因的表达，从而使酵母菌充分利用氨基酸。在SPS系列基因致死突变的酵母菌株中进行随机突变，会另外产生一系列新基因，这些新基因能使酵母菌株继续存活，被称为ASI系列基因。下列相关说法正确的是（）

A.酵母菌在胞外存在氨基酸的状况下即可开启SPS信号通路

B.转录因子氨基端被切割后才能被激活，从而促进相关翻译过程

C.SPS系列基因致死突变与ASI系列基因的产生，可体现基因突变的随机性

D.ASI系列基因可使酵母菌继续存活，说明其与SPS系列基因的碱基序列相同

8.北京平谷区盛产大桃，但果园大量废弃枝条和落叶乱堆乱放占用土地，被焚烧后污染环境。为解决此问题，2017年1月，当地政府启动了“生态桥”治理工程，将废弃枝条和落叶集中进行资源化处理，加工成优质有机肥后再施加到果园土壤中，减轻污染的同时提高了桃的产量。下列叙述不正确的是（）

A.果园生态系统中能量流动和物质循环的渠道包括食物链和食物网

B.“生态桥”工程的实施，促进了果园生态系统的物质循环

C.果园属于人工生态系统，其自我调节能力低于当地自然生态系统

D.有机肥中的化学能流入桃树，促进其生长，提高作物产量

9.下列关于细胞膜上蛋白质的叙述