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苏教版英语学习感悟评论

教学内容

本节课的教学内容选自苏教版英语教材，第三章“我们周围的环境”。本章主要围绕我们周围的环境展开，包括环境问题的产生、环境保护的重要性以及我们能为环境保护做些什么。具体内容包括：环境问题的定义和分类，环境问题的产生原因，环境保护的方法和措施，我们能为环境保护做些什么等。

教学目标

1.学生能够理解环境问题的定义和分类，掌握环境保护的方法和措施。

2.学生能够运用英语进行简单的环境问题交流，提高英语口语表达能力。

3.学生能够通过本章的学习，增强环境保护意识，养成节约资源、保护环境的良好习惯。

教学难点与重点

重点：环境问题的分类，环境保护的方法和措施。

难点：环境问题的产生原因，如何运用英语进行环境问题交流。

教具与学具准备

教具：PPT、黑板、粉笔。

学具：教材、笔记本、文具。

教学过程

1.情景引入：通过播放一段关于环境问题的视频，引发学生对环境问题的关注，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍环境问题的定义和分类，引导学生了解环境问题的多样性。

3.教材讲解：讲解环境问题的产生原因，教授学生如何运用英语进行环境问题交流。

4.课堂互动：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己了解的环境问题，并尝试用英语进行交流。

5.实例分析：分析一些成功的环境保护案例，让学生了解环境保护的方法和措施。

6.随堂练习：设计一些有关环境问题的练习题，检验学生对本节课内容的理解和掌握程度。

8.布置作业：布置一些有关环境问题的作业，让学生在课后进行思考和拓展。

板书设计

板书设计如下：

环境问题

分类定义

产生原因

方法和措施

环境保护

课后反思及拓展延伸

本节课通过讲解环境问题的定义和分类，让学生了解了环境问题的多样性。通过实例分析和课堂互动，让学生了解了环境保护的方法和措施，并能够运用英语进行简单的环境问题交流。但在教学过程中，发现部分学生对环境问题的认识还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

拓展延伸：鼓励学生在课后进行环境问题的调查和研究，了解更多的环境保护知识，提高自己的环境保护意识。

重点和难点解析

在上述教学设计中，有几个重要的细节需要重点关注。对环境问题的深入理解是本节课的核心，因此，环境问题的定义、分类、产生原因以及环境保护的方法和措施是教学的重点。如何引导学生运用英语进行环境问题的交流，提高他们的英语口语表达能力，是本节课的另一个重点。通过实例分析和课堂互动，让学生了解环境保护的方法和措施，并能够运用英语进行简单的环境问题交流，是本节课的难点。

对于环境问题的定义和分类，学生需要理解环境问题不仅仅是指污染问题，还包括资源枯竭、生态破坏等问题。环境问题的分类有助于我们更好地理解问题的多样性，从而找到解决问题的方法。

在讲解环境问题的产生原因时，学生需要了解环境问题产生的根源，包括工业污染、城市化进程、人口增长等因素。这有助于学生认识到环境保护的重要性，从而激发他们参与环境保护的积极性。

在教授学生如何运用英语进行环境问题交流时，教师可以通过举例、模拟讨论等方式，让学生在实际情境中练习英语口语表达能力。同时，教师可以提供一些常用的表达方式和词汇，帮助学生更好地运用英语进行环境问题的交流。

在实例分析环节，教师可以选取一些成功的环境保护案例，让学生了解环境保护的方法和措施。通过分析这些案例，学生可以了解到环境保护不仅需要政府和社会的参与，每个人都可以为环境保护做出贡献。

在课堂互动环节，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己了解的环境问题，并尝试用英语进行交流。这样的互动方式有助于学生巩固所学知识，提高他们的英语口语表达能力。

在布置作业环节，教师可以设计一些有关环境问题的作业，让学生在课后进行思考和拓展。这些作业可以包括环境问题的研究报告、环境保护的方法和建议等，从而帮助学生更好地理解和运用所学知识。

总的来说，本节课的重点是让学生深入理解环境问题，掌握环境保护的方法和措施，并能够运用英语进行简单的环境问题交流。而难点是如何引导学生运用英语进行环境问题的交流，并让他们了解到环境保护的重要性。教师需要通过详细的讲解、实例分析和课堂互动等方式，帮助学生克服这些难点，提高他们的环境意识和英语口语表达能力。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解环境问题的定义和分类时，教师应使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，以吸引学生的注意力。在讲解环境问题的产生原因时，语调应稍微严肃一些，以表达出环境保护的重要性。

2.时间分配：在设计教学过程时，要合理分配时间。在讲解环境问题的定义和分类、产生原因以及环境保护的方法和措施时，可以适当留出时间让学生进行思考和讨论，以确保他们能够充分理解所学内容。

3.课堂提问：在教学过程中，教师可以适时提出一些问题，引导学生思考和回答。