2024年新沪粤版八年级上册物理课件 2.4 让声音为人类服务.ppt

*知4－讲感悟新知知识点控制和减少恼人的噪声41.我们周围的声音千差万别，有的使人愉快，有的使人烦恼。前者叫乐音，后者叫噪声。乐音：振动有规律、好听悦耳、使人愉快的声音。噪声：振动无规律、难听刺耳、让人心烦的声音。知4－讲感悟新知从环境保护角度来说，一切干扰人们休息、学习和工作的声音，对身心健康，特别是听觉有损害的声音都是噪声。音乐有时也会变为噪声知识拓展噪声污染与水污染、大气污染、废物污染被看成是全球范围内四个主要环境问题。知4－讲感悟新知2.噪声的来源生活噪声：喧闹的人群、宣传广告声等。交通噪声：汽车、火车、飞机、轮船等交通工具运行时发出的声音。工业噪声：工厂的机器、设备工作时发出的声音。知4－讲感悟新知3.噪声的等级及危害居民区、办公区、文教区理想声音环境是白天不高于55dB，夜间不高于45dB。超过70dB，人就心烦意乱、紧张、效率下降；长期在超过80~100dB的环境中工作和生活，听觉会迟钝，甚至变成耳聋。噪声还会诱发其他多种疾病。dB是响度的单位！知4－讲感悟新知4.噪声的控制和减小易错提醒禁止鸣笛是在声源处控制噪声，而噪声监测仪不能控制噪声，只能测量声音的强弱。知4－讲感悟新知知识拓展利用噪声：●噪声除草：科学家发现，不同的植物对不同的噪声敏感程度不一样。根据这个道理，人们制造出噪声除草器。●诊断疾病：科学家制成一种激光听力诊断装置，使用时，它先由微型噪声发生器产生微弱短促的噪声，振动耳膜，根据回声的显示数据，供医生诊断此外，还可以用噪声测温法来探测人体的病灶。课堂小结让声音为人类服务声音乐音建筑超声和次声应用噪声危害和控制谢谢大家教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。部分内容取材于网络，如有侵权，请联系删除！作品