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饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

篇一:《《认识分数》评课稿》

《认识分数》评课稿

《认识分数》是在学生认识了万以内整数的基础上，联系实际生活的需要认

识简单的分数，结合学生已有的知识基础和生活经验，通过丰富的操作活动，认

识几分之一。

由于学生在生活中很少接触分数，头脑中没有“分数”的概念，因此，本节

课的重难点是在具体情景中理解分数的含义。认识分数，是学生在学习整数的基

础上，第一次感受数的概念扩展。分数的含义，表示形式，与整数都有很大的差

异，不容易被学生理解，所以应该使学生在积累大量感性材料的基础上，逐步形

成分数的正确而又深刻的表象，由于学生是第一次接触分数，在学习中会表现出

强烈的好奇心和求知欲，因此本节课中应提供充足的自主学习空间供学生自主探

究，使动手操作、自主探究与合作交流成为本节课的学习方式。

本课首先创设野餐活动时分食品的生活情景，引导学生结合具体情景认识二

分之一，体会分数产生于实际生活，知道二分之一是分数，再让学生用长方形折

一折，涂一涂，通过交流进一步理解二分之一的含义，接着教学几分之一的大小

比较，让学生在自己的操作活动中体会几分之一及其相互之间的关系，先用同样

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

大小的圆形纸分别折一折，折出它的二分之一和四分之一，再分别涂色比较大小。

又用同样大小的纸折一折，折出它的八分之一和前面的分数比较大小，通过这样

的比较，一方面学生可以联系自己的实际操作丰富对几分之一的认识，另一方面

也可以感受简单分数大小比较的方法，发展数学思考。

3、教学目标分析

根据新课程标准对教学目标的分类和对教材的分析，本节课的教学目标如下

知识目标——结合具体情景，使学生初步理解几分之一的含义，会读、会写

简单的分数，知道分数各部分的名称。

能力目标——通过直观操作、观察、讨论、概括等方法，培养学生的逻辑思

维能力、自学交流能力和知识迁移能力。

情感态度价值观——在了解分数产生的教学过程中，渗透“中国古文化源源

悠长”的爱国情操教育；在二分之一的故事教学环节中，适时进行“互爱”的思

想教育。

设计说明《认识几分之一》这部分内容是在学生掌握一些整数知识的基础上

初步认识分数的含义。从整数到分数是数的概念的一次扩展；无论在意义上、读

写和计算方法上，分数和整数都有很大的差异。这部分知识的掌握不仅可以使学

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

生理解简单分数的含义，建立分数的初步概念，也可为以后进一步学习分数和小

数打下初步基础。

课的一开始，把学生带入故事的情境中，让学生帮着分苹果、分矿泉水、分

一个蛋糕，目的是唤起了学生主动参与学习新知的动机，引出了“一个蛋糕2人

平均分，结果应如何表示”的矛盾，在问题与旧知的冲突中，学生激起了对新知

浓厚的求知欲望和学习兴趣，从而为新授部分作好了辅垫作用。

接下去，让同学通过不同形状的纸来折一折，并用阴影表示出纸的1/2，初

步认识到把一个整体平均分成几份，这样的一份就是它的几分之一。利用学生好

胜的心理来组织，激起学生的兴趣，使学生主动参与其中。在这样的一个轻松的

氛围中，使学生接触分数，认识分数，了解平均分，对本课是一个铺垫，使学生

很快的融入本节课中，自觉主动作为学习的主人来参与其中，既激发了学习的兴

趣又为接下去的新知作铺垫。在这个环节中，尽量是学生多做多说做看多交流，

老师放手使学生在动手中深刻的体会到要“平均分