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苏教版六年级下册科学科学知识与探索
一、教学内容
本课是苏教版六年级下册科学知识与探索的一部分，主要涉及《生物与非生物》这一章节。具体内容包括：生物的基本特征、生物的生长和繁殖、生物与环境的关系等。
二、教学目标
1.让学生了解生物的基本特征，知道生物的生长和繁殖过程。
2.培养学生观察和分析问题的能力，能够运用科学知识解释生活中的现象。
3.培养学生热爱大自然，关爱生态环境的情感。
三、教学难点与重点
重点：生物的基本特征，生物的生长和繁殖过程。
难点：生物与环境的关系，如何运用科学知识解释生活中的现象。
四、教具与学具准备
教具：PPT、视频、图片、实物等。
学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程
1.实践情景引入：展示一组生物和非生物的图片，让学生区分并说出自己的理由。
2.生物的基本特征：通过PPT讲解生物的基本特征，如生活需要营养、能进行呼吸、能排出废物、能对外界刺激作出反应等。
3.生物的生长和繁殖：讲解生物的生长和繁殖过程，如细胞的分裂、生物的遗传和变异等。
4.生物与环境的关系：分析生物与环境的关系，如生物对环境的适应、生物对环境的影响等。
5.例题讲解：出示一些生活中的现象，让学生运用科学知识解释。如：为什么植物需要阳光和水分？为什么动物需要呼吸？
6.随堂练习：让学生分组讨论，找出身边的生物现象，并运用科学知识解释。
六、板书设计
生物的基本特征
生活需要营养
能进行呼吸
能排出废物
能对外界刺激作出反应
生物的生长和繁殖
细胞的分裂
遗传和变异
生物与环境的关系
生物对环境的适应
生物对环境的影响
七、作业设计
1.请列举出你身边的生物现象，并运用科学知识解释。
答案：如：树叶进行光合作用，产生氧气；动物通过呼吸作用，释放能量等。
2.讨论：生物如何适应环境？请举例说明。
答案：如：鱼生活在水中，用鳃呼吸；鸟有翅膀，能在空中飞行等。
八、课后反思及拓展延伸
本节课学生对生物的基本特征、生长和繁殖过程以及生物与环境的关系有了初步的了解，但在运用科学知识解释生活中的现象方面还需加强。课后可以让学生进行观察和实践活动，如观察植物的生长过程、调查周边的生态环境等，提高学生的实践能力和科学素养。同时，可以组织学生进行生物知识的竞赛，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析
一、生物的基本特征
1.生活需要营养：生物为了维持生命活动，需要从外界获取营养物质。例如，植物通过光合作用制造有机物，动物则通过摄取食物来获取营养。
2.能进行呼吸：生物通过呼吸作用将营养物质转化为能量，并释放出二氧化碳和水。植物进行呼吸作用的过程叫做呼吸，动物则通过呼吸器官如肺进行呼吸。
3.能排出废物：生物在代谢过程中会产生废物，需要及时排出体外。植物通过落叶排出废物，动物则通过排泄器官如肾脏排出废物。
4.能对外界刺激作出反应：生物能够对各种外界刺激作出反应，以适应环境变化。例如，植物对光、水分、温度等刺激有感应，动物则能够对外界刺激如声音、气味、视觉等作出反应。
二、生物的生长和繁殖
1.细胞的分裂：生物体的生长和繁殖都离不开细胞的分裂。细胞通过分裂产生新的细胞，使生物体能够生长和修复损伤。
2.遗传和变异：生物的繁殖过程中，遗传物质通过基因传递给后代，使后代具有与父母相似的性状。同时，由于基因重组和突变等原因，后代也会出现一定的变异。
三、生物与环境的关系
1.生物对环境的适应：生物为了生存和繁衍后代，需要适应环境的变化。例如，动物在寒冷环境中会增加毛发厚度以保持体温，植物在干旱环境中会减少蒸腾作用以节约水分。
2.生物对环境的影响：生物通过各种生命活动对环境产生影响。例如，植物通过光合作用释放氧气，改善空气质量；动物通过呼吸作用释放二氧化碳，影响大气组成。
四、生活中的现象解释
1.为什么植物需要阳光和水分？
植物进行光合作用需要阳光提供能量，同时，水分是植物体的重要组成成分，参与光合作用和营养物质的运输。
2.为什么动物需要呼吸？
动物通过呼吸作用将食物中的营养物质转化为能量，以维持生命活动。呼吸作用产生的能量用于各项生理功能，如运动、生长、繁殖等。
五、作业设计
1.请列举出你身边的生物现象，并运用科学知识解释。
答案：如：树叶进行光合作用，产生氧气；动物通过呼吸作用，释放能量等。
2.讨论：生物如何适应环境？请举例说明。
答案：如：鱼生活在水中，用鳃呼吸；鸟有翅膀，能在空中飞行等。
本节课程教学技巧和窍门
1.语言语调：在讲解生物的基本特征、生长和繁殖过程以及生物与环境的关系时，使用生动形象的语言，语调变化丰富，引起学生的兴趣。对于一些专业术语，可以适当使用简单的比喻，帮助学生理解。
2.时间分配：合理安排时间，保证每个环节的顺利进行。在讲解生物的基本特征时
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