课题申报书：“非升即走”制度下研究型大学青年教师教学投入的影响因素与作用机制研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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“非升即走”制度下研究型大学青年教师教学投入的影响因素与作用机制研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

研究现状

“非升即走”制度，即非升即走（up-or-out）制度，起源于美国高校，旨在通过淘汰机制促进教师队伍的优化和提升教学质量。近年来，我国部分研究型大学也逐步引入了这一制度。然而，关于“非升即走”制度对青年教师教学投入的影响，现有研究相对较少，且缺乏系统性和深入性。

选题意义

本研究旨在探讨“非升即走”制度下研究型大学青年教师教学投入的影响因素与作用机制，对于优化我国高校教师管理制度、提高青年教师教学投入、促进高校教育质量提升具有重要意义。

研究价值

本研究将有助于揭示“非升即走”制度对青年教师教学投入的影响规律，为高校教师管理制度的改革提供理论依据和实践指导；同时，有助于提升青年教师的教学投入，促进高校教育质量的提高。

二、研究目标、研究对象、研究内容

研究目标

（1）明确“非升即走”制度下研究型大学青年教师教学投入的影响因素；

（2）揭示“非升即走”制度对青年教师教学投入的作用机制；

（3）为优化我国高校教师管理制度、提高青年教师教学投入提供理论依据和实践指导。

研究对象

本研究以我国部分研究型大学的青年教师为研究对象，通过问卷调查、访谈等方式收集数据。

研究内容

（1）分析“非升即走”制度下青年教师教学投入的现状；

（2）探讨影响青年教师教学投入的因素；

（3）揭示“非升即走”制度对青年教师教学投入的作用机制；

（4）提出优化我国高校教师管理制度的建议。

三、研究思路、研究方法、创新之处

研究思路

本研究将采用文献综述、问卷调查、访谈等方法，对“非升即走”制度下研究型大学青年教师教学投入的影响因素与作用机制进行系统研究。首先，通过文献综述梳理国内外相关研究成果；其次，设计问卷调查和访谈提纲，收集相关数据；最后，运用统计软件对数据进行处理和分析，揭示“非升即走”制度对青年教师教学投入的影响规律。

研究方法

（1）文献综述法：通过查阅国内外相关文献，梳理和总结已有研究成果，为本研究提供理论基础；

（2）问卷调查法：设计问卷，对研究型大学青年教师进行问卷调查，收集相关数据；

（3）访谈法：对部分青年教师进行访谈，深入了解其教学投入情况及影响因素；

（4）统计分析法：运用统计软件对收集到的数据进行处理和分析，揭示“非升即走”制度对青年教师教学投入的影响规律。

创新之处

（1）研究对象创新：以我国研究型大学青年教师为研究对象，关注“非升即走”制度对其教学投入的影响；

（2）研究方法创新：结合问卷调查、访谈等多种研究方法，提高数据的可靠性和有效性；

（3）研究内容创新：系统探讨“非升即走”制度对青年教师教学投入的影响因素与作用机制，为高校教师管理制度的改革提供理论依据和实践指导。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

研究基础

（1）课题组成员具备较高的学术水平和丰富的实践经验，熟悉高校教师管理相关领域；

（2）已收集到部分研究型大学青年教师的相关数据，为本研究提供了基础数据支持；

（3）课题组成员在相关领域已发表多篇学术论文，具有一定的研究基础。

保障条件

（1）课题组成员将充分发挥各自优势，共同推进课题研究；

（2）将积极争取学校和相关政府部门的支持，为课题研究提供必要的经费和资源保障；

（3）将加强与国内外相关领域的专家学者交流与合作，提高课题研究的质量和水平。

研究步骤

（1）第一阶段（1-3个月）：进行文献综述，梳理国内外相关研究成果，明确研究目标和内容；

（2）第二阶段（4-6个月）：设计问卷和访谈提纲，对研究型大学青年教师进行问卷调查和访谈，收集相关数据；

（3）第三阶段（7-9个月）：运用统计软件对收集到的数据进行处理和分析，揭示“非升即走”制度对青年教师教学投入的影响规律；

（4）第四阶段（10-12个月）：撰写研究报告，提出优化我国高校教师管理制度的建议，进行课题结题。

（课题设计论证共1640字）

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。

课题评审标准：

1、研究价值与创