课题申报书：庄子审丑美学观研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

庄子审丑美学观研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

（一）研究现状

庄子审丑美学观作为中国古代哲学的重要组成部分，近年来逐渐受到学术界的关注。目前，关于庄子审丑美学观的研究主要集中在以下几个方面：一是对庄子审丑美学观的理论梳理，二是将庄子审丑美学观与现代审美观念进行比较研究，三是探讨庄子审丑美学观在当代审美教育中的应用。然而，这些研究大多停留在理论层面，缺乏实证研究和系统性的分析。

（二）选题意义

庄子审丑美学观是庄子哲学体系中的独特美学思想，对于深入理解中国古代哲学、美学和审美教育具有重要意义。通过研究庄子审丑美学观，有助于丰富和发展我国美学理论，推动美学研究向纵深发展。同时，庄子审丑美学观对于培养当代人的审美素养、提高审美教育质量具有积极的指导作用。

（三）研究价值

庄子审丑美学观研究具有重要的理论价值、实践价值和教育价值。首先，从理论价值来看，庄子审丑美学观研究有助于揭示中国古代美学思想的独特性和深刻性，推动美学理论的创新和发展。其次，从实践价值来看，庄子审丑美学观研究可以为当代审美教育提供理论支持和实践指导，促进审美教育的改革和发展。最后，从教育价值来看，庄子审丑美学观研究有助于提高学生的审美素养和综合素质，培养具有创新精神和审美能力的优秀人才。

二、研究目标、研究对象、研究内容

（一）研究目标

本研究旨在全面、深入地探讨庄子审丑美学观的理论内涵、特点及其在当代审美教育中的应用。具体目标包括：一是梳理庄子审丑美学观的理论脉络，揭示其基本内涵和特点；二是分析庄子审丑美学观与现代审美观念的异同，探讨其对于当代审美教育的启示；三是提出基于庄子审丑美学观的审美教育策略，为提高审美教育质量提供理论支持。

（二）研究对象

本研究以庄子审丑美学观为核心，涉及中国古代哲学、美学、审美教育等多个领域。具体研究对象包括：庄子审丑美学观的理论体系、庄子审丑美学观与现代审美观念的比较、庄子审丑美学观在当代审美教育中的应用等。

（三）研究内容

本研究主要包括以下几个方面的内容：一是庄子审丑美学观的理论梳理，包括庄子审丑美学观的基本内涵、特点及其在庄子哲学体系中的地位；二是庄子审丑美学观与现代审美观念的比较研究，分析两者之间的异同及其对于当代审美教育的启示；三是基于庄子审丑美学观的审美教育策略研究，提出切实可行的审美教育方法和途径；四是实证研究，通过问卷调查、访谈等方式，了解庄子审丑美学观在当代审美教育中的应用现状及存在的问题。

三、研究思路、研究方法、创新之处

（一）研究思路

本研究将采用文献研究法、比较研究法、实证研究法等多种研究方法，以庄子审丑美学观为核心，深入探讨其理论内涵、特点及其在当代审美教育中的应用。具体研究思路如下：一是通过查阅相关文献，梳理庄子审丑美学观的理论脉络；二是运用比较研究法，分析庄子审丑美学观与现代审美观念的异同；三是结合实证研究，了解庄子审丑美学观在当代审美教育中的应用现状及存在的问题；四是提出基于庄子审丑美学观的审美教育策略，为提高审美教育质量提供理论支持。

（二）研究方法

本研究将采用以下几种研究方法：

文献研究法：通过查阅相关文献，梳理庄子审丑美学观的理论脉络，为后续研究提供理论基础。

比较研究法：将庄子审丑美学观与现代审美观念进行比较，分析两者之间的异同及其对于当代审美教育的启示。

实证研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解庄子审丑美学观在当代审美教育中的应用现状及存在的问题。

（三）创新之处

本研究的创新之处主要体现在以下几个方面：一是将庄子审丑美学观与现代审美观念进行比较研究，揭示两者之间的内在联系和差异；二是提出基于庄子审丑美学观的审美教育策略，为提高审美教育质量提供理论支持；三是通过实证研究，了解庄子审丑美学观在当代审美教育中的应用现状及存在的问题，为后续研究提供实证依据。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

（一）研究基础

本研究基于以下基础进行：

丰富的文献资源：本研究将充分利用图书馆、网络等渠道，查阅相关文献，为研究提供坚实的理论基础。

专业的学术团队：本研究将由具有丰富研究经验的学者组成，确保研究的专业性和严谨性。

完善的研究设施：本研究将依托学校的研究设施，如实验室、图书馆等，为研究提供必要的物质保障。

（二）保障条件

本研究将得到以下保障条件：

资金支持：本研究将申请相关课题经费，确保研究的顺利进行。

时间保障：本研究将制定详细的研究计划，确保在规定时间内完成研究任务。

技术支持：本研究将得到学校的技术支持，如实验设备、数据分析软件等，为研究提供必要的技术保障。

（三）研究步骤

本研究将按照以下步骤进行：

文献调研：查阅相关文献，梳理庄子审丑美学观的理论脉络，为后续研究提供理论基础。

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