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苏教版四年级语文教学研究动态
一、教学内容
本节课的教学内容选自苏教版四年级语文教材第五单元第13课《长城与运河》。本课主要介绍了中国的长城和运河的历史、文化、地理、建筑等方面的知识，通过阅读这篇课文，使学生了解中国的传统文化和历史，增强学生的民族自豪感。
二、教学目标
1.知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词，了解长城和运河的历史、文化、地理、建筑等方面的知识。
2.过程与方法：通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力，提高学生的朗读水平，使学生能够通过课文的描述，形成对长城和运河的直观印象。
3.情感态度与价值观：通过学习本课，使学生了解中国的传统文化和历史，增强学生的民族自豪感，培养学生热爱祖国的情感。
三、教学难点与重点
教学重点：正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词，了解长城和运河的历史、文化、地理、建筑等方面的知识。
教学难点：通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力，提高学生的朗读水平，使学生能够通过课文的描述，形成对长城和运河的直观印象。
四、教具与学具准备
教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件
学具：课本、练习本、文具盒
五、教学过程
1.情景引入：通过展示长城和运河的图片，引导学生观察，激发学生的学习兴趣，然后引导学生朗读课文，理解课文大意。
2.生字词学习：让学生自读课文，画出生字词，然后引导学生通过词义理解、组词、造句等方式，掌握生字词。
3.内容理解：让学生分段阅读课文，理解每一段的主要内容，然后引导学生通过讨论、回答问题等方式，理解长城和运河的历史、文化、地理、建筑等方面的知识。
4.朗读训练：让学生朗读课文，注意语音语调的准确性，然后引导学生通过角色扮演、情境模拟等方式，提高朗读水平。
5.课堂练习：让学生根据课文内容，完成练习题，检查学生对课文内容的理解程度。
六、板书设计
板书设计如下：
课题：长城与运河
内容：
历史
文化
地理
建筑
七、作业设计
1.根据课文内容，完成练习题。
答案：
1.（1）长城是中国的伟大建筑，全长约21196公里，是世界上最长的城墙。
（2）运河是中国古代的人工河流，全长约1800公里，是世界上最长的人工河流。
（3）长城和运河都是中国的文化遗产，是中华民族的骄傲。
2.请观察你身边的传统文化和历史遗迹，写一篇短文，表达你的感受。
答案：略
八、课后反思及拓展延伸
课后反思：
本节课通过展示长城和运河的图片，引导学生观察，激发学生的学习兴趣，然后引导学生朗读课文，理解课文大意。在生字词学习环节，让学生自读课文，画出生字词，然后引导学生通过词义理解、组词、造句等方式，掌握生字词。在内容理解环节，让学生分段阅读课文，理解每一段的主要内容，然后引导学生通过讨论、回答问题等方式，理解长城和运河的历史、文化、地理、建筑等方面的知识。在朗读训练环节，让学生朗读课文，注意语音语调的准确性，然后引导学生通过角色扮演、情境模拟等方式，提高朗读水平。在课堂练习环节，让学生根据课文内容，完成练习题，检查学生对课文内容的理解程度。整体来看，本节课的教学效果较好，学生对长城和运河的知识有了更深入的了解，也提高了朗读水平。但在教学过程中，仍需注意对学生的引导和鼓励，激发学生的学习兴趣和主动性。
拓展延伸：
让学生观察身边的传统文化和历史遗迹，了解其历史背景和文化内涵，培养学生的观察力和想象力。同时，鼓励学生进行实地考察，亲身体验传统文化的魅力，增强学生的民族自豪感。还可以引导学生进行相关主题的阅读和研究，拓宽知识面，提高学生的综合素质。
重点和难点解析
一、教学内容的选取与设计
苏教版四年级语文教材第五单元第13课《长城与运河》是一篇兼具文化传承与历史教育价值的文章。在教学内容的选取上，本文着重于对中国两大历史遗迹的介绍，旨在通过具体的物化事物，让学生感受到国家的历史底蕴和文化魅力。在内容设计上，课文从长城的雄伟壮观、历史变迁，到运河的的开凿智慧、经济文化交流功能，都有涉猎。然而，对于四年级的学生而言，生字词的掌握、文中复杂信息的提取、以及宏观历史概念的理解都存在一定难度，这些构成了本课的教学难点。
二、教学目标的设定
在教学目标设定上，本课的教学目标主要分为三个维度：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。其中，知识与技能目标强调学生对课文内容的理解和生字词的掌握；过程与方法目标强调通过课文学习，培养学生独立思考和合作交流的能力；情感态度与价值观目标则在于激发学生的爱国情怀和民族自豪感。这三个目标的设计，既符合课程标准的要求，又贴合了学生的年龄特点和认知水平。
三、教学难点与重点的确认
在教学难点与重点的确认上，本课的重点在于学生对课文内容的理解和生字词的掌握，难点则在于如何引导学生理解和感受长城与运河的历史文化价值，以及如何培养学生对
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