三年级下册17 .《我变成了一棵树》【教案】.docx

《我变成了一棵树》

【教学目标】

1.认识“希、痒”等7个生字，会写“状、狐”等13个生字，会写“形状、狐狸”等16个词语。

2.了解“我”变成一棵树之后的奇妙经历，感受其中神奇的想象。

3.能大胆想象自己会变成什么，以及之后会发生什么奇妙的事。

【教学重点】

1.默读课文，找出课文中有意思的想象。

2.拓展学生思维，展开想象创编故事，感受想象的神奇。

【教学难点】

拓展学生思维，展开想象创编故事，感受想象的神奇。

【教学过程】

一、初读交流，以学定教

1.导入：“变”字导入（贴字卡）。

2.出示图片，引出课题。

3.补全板书，齐读。

4.指生读文1-4自然段。

神奇的故事开始了，生接读。

5.指导读“痒痒的”：

我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。

（1）当两个“痒”同时出现的时候，第一个字的读音，就要发生一点变化，谁再来读。

（2）把这个词送到句子当中，谁再来读读这个句子?

6.感受“冒”字妙用，激活想象：

（1）我觉得我的胳膊痒痒的，小树枝就从我的胳膊上冒出来。我觉得我的小肚子痒痒的，小树枝就从我的小肚子......（冒出来）

（2）那你哪儿痒痒的呢?

（3）指生读句子，相机评价。

7.初步感受故事的神奇，补充板书。

呈现：呀，我真的变成了一棵树！

就这样，冒着冒着，冒着冒着......（生读句子）

指导开心地读，全班读。

师总结板书：从想要变成一棵树，想着想着，就真的变成了一棵树。这样的变化过程，让你觉得可真(神奇)呀!

二、重点品读，随文得法

1.默读5至23自然段，一边读一边用笔画出你觉得神奇的地方。

（1）关注形状

“我变的树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的......风一吹，它们就在枝头跳起了舞。”

①指生读。

②认识省略号。

还会有哪些神奇的形状？

各种各样的形状，这么多的形状，写都写不完，难怪作者用了一个标点符号——省略号。

③指导朗读

在一个小小的标点符号里面，隐藏着说不完，道不尽的神奇呢！我们一起来读一读。

④贴卡片板书：形状

（2）关注“弯腰”动作

“我会请小白兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来。”

①认识顿号的同时感受作者想象的奇特。

②带着感受再来读这个句子。

③小动物们该怎么住进去呢？

“我会弯下腰，让鸟窝离你很近很近，你只需轻轻一跳或者轻轻一爬，就像平时上你的小床那么容易。”

④创设情境：小白兔住进去了，小鳄鱼又来了，它该怎么住进去呢？

小鳄鱼住进去了，小狐狸又来了，它该怎么住进去呢？

⑤齐读

总结：看来无论怎样，大树总会有神奇的办法让大家住进来，

所以弯腰这个动作可真神奇。

贴卡片板书：弯腰

（3）关注声音

①除了神奇的形状，神奇的动作，还有神奇的……(声音)。

出示：丁零丁零咕噜噜

②读句子

（4）配乐合作读文

2.探究写法，放飞想象

（1）变成了一棵树之后，竟然发生了这么多神奇而有趣的事情。那你还记得吗?英英为什么要变成一棵树的?

（2）大树咕噜噜，大树流口水，又和英英有什么联系呀?

（3）小结：大树这一连串神奇的变化，都离不开英英的想法，还有像饿呀、馋呀，这些生活当中的感受。正是因为英英在生活当中，有了这样的想法和感受，才有了一棵大树神奇的变化。使它既有了树的特点，又有了和英英一样的想法和感受。

（4）在生活当中，你有过什么样的想法或者是感受？如果你也会变你想变成什么?

（5）关注妈妈的爱，点拨写作技巧

①一个好的故事除了有这些神奇、大胆的想象，再有些什么就更好了？

②画一画有关英英妈妈的句子。

③师生合作读妈妈和英英的句子。

④在这个不断变化的英英身边，有什么是不变的呢?（妈妈对英英的爱与了解。）

总结：无论小英英有怎样神奇的变化，妈妈对英英的爱和关心都是不变的。如果说神奇的变化可以让英英心中这一棵愿望的小树枝繁叶茂，（板画大树）那妈妈的爱和关心则滋养着这样一棵小树，让它能够茁壮成长。

三、拓展阅读，实现整合

回顾板书，引入图书篇目《大树城堡》。作者顾鹰通过对大树形状、动作以及声音的想象，让英英发生了神奇的变化，诠释着细腻的母爱；作家金波又有哪些神奇的想象呢？请大家默读文章《大树城堡》完成自学提示。

自学提示：

1.画一画：小板凳儿发生了哪些神奇的变化？

2.这个故事想告诉我们什么呢？

四、巩固延伸，学以致用

1.英英的变化诠释着母爱的伟大，小板凳儿的神奇变化诠释着爱护树木的美好愿望。如果说是神奇的变化让故事读起来特别的有趣，那神奇的想象背后传递的那些真善美才是想象的根和魂啊！

2.引导孩子们在想象中传递真情，让故事更有味道。

【作业布置】

延续课中想象，继续写一写，如果你也会变，会发生哪些奇妙的事？尝试运用这节课学习的想象方法，把想到的以《我变成了_