2025《第二单元 青春舞韵》大单元整体教学设计.docx

《第二单元青春舞韵》大单元整体教学设计

一、内容分析与整合

〔一〕教学内容分析

本单元的教学内容主要围绕“青春舞韵〞这一主题展开，通过舞蹈基训、舞蹈技巧、以及不同类型的舞蹈作品赏析与实践，旨在培养学生的舞蹈基本技能和艺术表现力。具体教学内容包括：

舞蹈基训组合：从最基本的舞蹈体态、手形、脚形、手位、脚位开始，逐步过渡到擦地、小踢腿、蹲、腰、压腿、踢腿等基础动作的训练。这些内容不仅为学生打下了坚实的舞蹈基础，还通过不同的音乐选择，培养了学生对音乐与舞蹈节奏感的把握。

舞蹈技巧组合：包括小跳、中跳、大跳等跳跃技巧的训练，这些技巧是舞蹈表现中的重要组成部分，能够展现舞蹈者的灵活性和力量感。通过不同难度的跳跃练习，学生能够逐步提升自己的身体控制能力和舞蹈表现力。

不同类型舞蹈作品赏析与实践：本单元选取了古典舞《扇舞丹青》、芭蕾舞剧《天鹅湖》片段、现代舞《青春日记》片段以及电影《舞出我人生〔3〕》中的舞蹈片段作为赏析与实践内容。这些作品不仅风格各异，而且具有丰富的文化内涵和艺术价值，通过赏析与实践，学生能够更深入地理解不同舞蹈类型的艺术特点和文化背景。

〔二〕单元内容分析

本单元内容在结构上层次分明，逐步深入，既注重舞蹈基础技能的训练，又强调舞蹈艺术表现力的培养。具体特点如下：

基础性与拓展性相结合：从最基本的舞蹈体态、手形、脚形等开始训练，逐步过渡到更为复杂的技巧组合和舞蹈作品实践。这种由易到难、循序渐进的教学方式，有助于学生在巩固基础的同时，不断拓展自己的舞蹈技能。

理论与实践相结合：在舞蹈技巧训练的同时，注重舞蹈理论的讲解和舞蹈作品的赏析。通过理论与实践的有机结合，学生能够更深入地理解舞蹈艺术的内涵和表现形式。

多样性与统一性相结合：本单元选取了不同风格的舞蹈作品进行赏析与实践，既表达了舞蹈艺术的多样性，又通过统一的舞蹈基训和技巧训练，保证了学生在舞蹈技能上的连贯性和系统性。

〔三〕单元内容整合

为了更好地实现本单元的教学目标，我们将对教学内容进行整合与优化。具体整合思路如下：

以舞蹈基训为基础：将舞蹈基训组合作为整个单元的基础部分，通过系统的训练，为学生打下坚实的舞蹈基础。在基训过程中注重培养学生的音乐感和节奏感。

以舞蹈技巧为提升：在基训的基础上，逐步引入舞蹈技巧组合的训练。通过不同难度的跳跃技巧练习，提升学生的身体控制能力和舞蹈表现力。将技巧训练与音乐相结合，培养学生的艺术表现力和创造力。

以舞蹈作品为拓展：选取具有代表性的舞蹈作品进行赏析与实践。通过作品赏析，引导学生理解不同舞蹈类型的艺术特点和文化背景；通过作品实践，提升学生的舞蹈技能和艺术表现力。鼓励学生将所学的舞蹈基训和技巧运用到作品实践中去。

二、《普通高中音乐课程标准〔2017年版2020年修订〕》分解

高中音乐核心素养

根据《普通高中音乐课程标准〔2017年版2020年修订〕》的要求，本单元的教学将围绕以下三个方面的核心素养展开：

〔一〕审美感知

审美感知是指对音乐艺术听觉特性、表现形式、表现要素、表现手段及独特美感的体验、感悟、理解和把握。在本单元的教学中，审美感知主要表达在以下几个方面：

音乐与舞蹈的节奏感：通过舞蹈基训和技巧训练，引导学生感受音乐与舞蹈的节奏感，理解节奏在舞蹈表现中的重要作用。通过不同风格的音乐选择，培养学生的音乐审美感知能力。

舞蹈动作的美感：在舞蹈作品赏析与实践过程中，引导学生关注舞蹈动作的美感，理解舞蹈动作与音乐、情感的内在联系。通过模仿和练习，培养学生的舞蹈审美感知能力。

舞蹈作品的情感表达：通过赏析不同风格的舞蹈作品，引导学生理解作品所表达的情感和思想内涵。鼓励学生将自己的情感融入到舞蹈表现中去，提升舞蹈作品的情感表达力。

〔二〕艺术表现

艺术表现是指通过歌唱、演奏、综合艺术表演和音乐编创等活动，表达音乐艺术美感和情感内涵的实践能力。在本单元的教学中，艺术表现主要表达在以下几个方面：

舞蹈技能的表现：通过舞蹈基训和技巧训练，提升学生的舞蹈技能水平。鼓励学生将所学的舞蹈动作和技巧运用到作品实践中去，展现自己的舞蹈艺术表现力。

舞蹈作品的创作与编排：在舞蹈作品实践过程中，引导学生积极参与作品的创作与编排。通过讨论、合作和实践，培养学生的创新思维和团队协作能力。鼓励学生将自己的创意融入到舞蹈作品中去，提升作品的艺术价值。

舞台表演的能力：通过模拟舞台表演和实际演出机会，提升学生的舞台表演能力。引导学生关注舞台形象、表演技巧和情感表达等方面的问题，不断提升自己的舞台表现力。

〔三〕文化理解

文化理解是指通过音乐感知和艺术表现等途径，理解不同文化语境中音乐艺术的人文内涵。在本单元的教学中，文化理解主要表达在以下几个方面：

不同舞蹈类型的文化背景：通过赏析不同风格的舞蹈作品，引导学生了解不同舞蹈类型的文化背景和艺术特点。鼓励学生探究舞蹈作品