九年级物理第十四章第节 让电灯发光 -----沪科版物理九年级上学期().pdf

第十四章了解电路

第2节让电灯发光

一、教学目标

１．知道电路组成，记住电路符号；会读、会画简单电路图。

２．连接简单电路，使小灯炮发光，并画出电路图。连接简单串、并联电路，使两个小灯泡

同时发光，并画出电路图。

３．养成学做结合的学习态度，在连接电路以及排除故障中体验成功和快乐。

二、教学重难点

重点：电路连接的两种基本方式：串联和并联；电路图。

难点：短路及其危害；根据实物图或电路图判别用电器的连接方式。

三、教学过程

【新课导入】

[情境导入]课件展示图片

[提出问题]你们有什么连接方法让灯泡发光？

利用如图所示的器材，尝试着组成一个简单的电路，并利用开关控制灯泡的发光和熄灭。

学生尝试实验。

灯泡想要发光，用电器要工作，都是由电路组成的，那么电路是怎么组成的呢？

学了这节内容,问题便会迎刃而解。板书课题第十四章了解电路第2节让电灯发光。

【新知探究】

（一）电路的组成

[课件展示]

[提出问题]什么是电路？

[交流讨论]小组之间交流讨论。得出结论：用导线把电源，用电器、开关连接起来组成的电

流通路就称为电路。

[提出问题]电路当中各部分都会有什么作用呢？

[交流讨论]电路元件及其作用

常见的电源——为电路提供电能

电池有正、负两极。在电路中，电池的正极用符号“＋”表示，负极用符号“－”来表示。

常见的开关——控制电流的通断

常见的用电器——消耗电能来工作的装置

导线——输送电能

（二）电流

[提出问题]电流是如何形成？

[过渡]闭合开关，小灯泡持续发光，表明有电荷持续流过小灯泡。

[课件展示]

[总结讨论]电荷的定向移动形成电流。电流的形成：电荷的定向移动形成电流。

[课件展示]

引导：发光二极管也叫LED，具有单向导电的特点。

[学生交流]

电流的方向：

（1）物理学上规定，正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。

（2）电路接通时，电流总是从电源的正极流出，经过导线、用电器等流入电源的负极。

（三）电路的三种状态

[演示实验]通路：处处连通，用电器能够工作的电路。

[展示课件]

[演示实验]断路（开路）：当开关未闭合，或电线断裂致使线路在某处断开的电路，叫做开

路。又叫断路。

[展示课件]

[演示实验]短路：直接用导线把电源或用电器两端连接起来。

[展示课件]

[教师讲解]短路的危害

（四）电路图

[提出问题]

图中是电饭锅下面的电路。是不是眼花缭乱?有什么办法解决呢？

[课件展示]

[学生交流]小组之间交流讨论。得出结论：可以用简单的电路图来代替。

[教师总结]用规定的符号表示电路连接情况的图叫做电路图。

引导：建立模型：为了便于识别和设计复杂电路，人们建立了电路图这一模型，电路图能够

形象、简单地表示电路的实际情况。

[特别提醒]

画电路图时要注意：

①要用统一规定的符号。

②连线时要画得横平竖直。

③元件不能画在拐角处。

④线路要画得简洁、整齐、布局合理。

[学生练习]

请画出实物图对应的电路图

【课堂小结】

一、电路的组成

用导线把电源，用电器、开关连接起来组成的电流通路

二、电流

正电荷定向移动的方向

三、电路的三种状态

通路、断路、短路

四、电路图

规定的符号横平竖直不能画在拐角简洁、整齐

【课堂训练】

（•福州一模）用充电宝给手机充电时，充电宝相当于电路中的（）

1.2022C

A、用电器B、开关

C、电源D、导线

（•朝阳区一模）如图所示电路中，当开关闭

2.2022

合后，会导致电源被短路的是（D）

（•宁波一模）如图所示的电路图中，通过控制开关的闭合与断开，不会出现的情形

3.2022

是（B）

A、电源短路

B、任一个小灯泡单独发光

C、二个小灯泡串联发光

D、二个小灯泡并联发光

4.（2021秋•顺平县期末）如图是小明的玩具警车的简化电路图，若只让警车行驶，警灯不

亮，小明的操作是（A）